初三不想讀了可以退學(xué)嗎

初三的孩子，面臨著生理、心理和學(xué)業(yè)的多重壓力，這些壓力容易對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的想法，很多孩子因?yàn)閰拰W(xué)，要出去打工，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要聽(tīng)之任之，孩子初中就退學(xué)，不但影響孩子以后的生活，也許會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果。

初三不想讀了可以退學(xué)嗎

不建議初三的孩子退學(xué)。初三孩子不想上學(xué)，可能是由于厭學(xué)等原因，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解厭學(xué)情緒，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，因?yàn)槌跞⒆油藢W(xué)，對(duì)以后影響還是非常大的：

1、學(xué)業(yè)上的影響：退學(xué)意味著學(xué)生未能完成九年義務(wù)教育，這可能會(huì)對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。沒(méi)有初中畢業(yè)證書，學(xué)生可能無(wú)法繼續(xù)接受高中教育或參加職業(yè)培訓(xùn)。這可能導(dǎo)致他們?cè)谥R(shí)和技能上落后于同齡人，從而影響他們未來(lái)的職業(yè)選擇和機(jī)會(huì)。

2、個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展：退學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生失去與同齡人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而影響他們的社交能力和情商發(fā)展。學(xué)校不僅是獲取知識(shí)的地方，還是培養(yǎng)人際交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和自律能力的重要場(chǎng)所。

3、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響：退學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)面臨更高的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和較低的收入潛力。研究表明，教育水平與勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位密切相關(guān)。沒(méi)有完成九年義務(wù)教育的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上可能處于劣勢(shì)。

到了初三階段，此時(shí)正是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)刻，正常情況下是不允許輕易休學(xué)的，除非孩子有特殊狀況。初三休學(xué)需要有正當(dāng)?shù)睦碛?，因病或其他特殊情況，孩子和家長(zhǎng)共同向?qū)W校提出申請(qǐng)，并根據(jù)學(xué)校要求辦理手續(xù)，得出批準(zhǔn)后，才有資格休學(xué)。

初三不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

初三是否可以休學(xué)，需要根據(jù)休學(xué)的規(guī)定決定，休學(xué)規(guī)定如下：

1、在校學(xué)生因病無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)或累計(jì)病假4個(gè)月以上的。無(wú)法到校學(xué)習(xí)需要休學(xué)的，需持縣級(jí)以上病情診斷原始資料或病歷復(fù)印件，提出書面休學(xué)申請(qǐng)，由班主任認(rèn)證，學(xué)年主任簽署意見(jiàn)，學(xué)生處主任審核，校長(zhǎng)簽字同意后。由學(xué)校出具休學(xué)證明，并帶學(xué)籍簿到市教育行政部門審批后，方可休學(xué)。不辦理手續(xù)擅自休學(xué)，責(zé)任自負(fù)。

2、在校學(xué)生中途學(xué)生因出國(guó)探親暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)的，經(jīng)學(xué)校同意可以申請(qǐng)休學(xué)。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查學(xué)生出國(guó)簽證等材料，及時(shí)到教育主管部門辦理休學(xué)手續(xù)。學(xué)生出國(guó)前，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，約定學(xué)籍管理、相關(guān)費(fèi)用、學(xué)生離校期間監(jiān)護(hù)和安全責(zé)任等重要事項(xiàng)。

3、患有區(qū)（市）級(jí)以上醫(yī)療單位認(rèn)為不宜在學(xué)校正常學(xué)習(xí)疾病的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)到教育主管部門辦理休學(xué)手續(xù)。休學(xué)時(shí)間休學(xué)時(shí)間一般為一年。

孩子進(jìn)入初中，課程科目突然增多，學(xué)習(xí)難度大幅增加，很多孩子一時(shí)間無(wú)法適應(yīng)初中學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)成績(jī)下降、厭學(xué)等現(xiàn)象，有些孩子甚至提出不想再讀書的想法，這令家長(zhǎng)非常著急。其實(shí)，孩子出現(xiàn)這種情況很正常，家長(zhǎng)平時(shí)要多多關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子走出負(fù)面情緒。

初中不想讀書可以退學(xué)嗎

初中原則上是不可以退學(xué)的，因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育是每個(gè)公民的義務(wù)，沒(méi)有特殊情況是不能退學(xué)的，但是如果學(xué)生有特殊困難，如身體，如果大病等等，愿的情況下，經(jīng)過(guò)學(xué)校允許，可以保留學(xué)籍，重讀初一，一般不允許退學(xué)。

另外，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生想退學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)興趣不濃或者其他個(gè)人原因。我們不建議初中孩子輕易退學(xué)。

因?yàn)槌踔须A段是基礎(chǔ)教育的重要階段，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備以及個(gè)人發(fā)展都有著重要的影響。退學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展的困難。

對(duì)于初中孩子想退學(xué)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)積極溝通與孩子交流，了解其真實(shí)想法和問(wèn)題所在。

小學(xué)時(shí)期屬于義務(wù)教育階段，這個(gè)時(shí)期的孩子必須接受教育，正常情況下孩子不能因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)就退學(xué)。孩子不想上學(xué)可以適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子正常完成學(xué)業(yè)。如果因?yàn)樘厥馇闆r，如父母工作調(diào)動(dòng)、參加等可以轉(zhuǎn)學(xué)，具體轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)定需要根據(jù)學(xué)校規(guī)則為主。

小學(xué)不想上學(xué)可以退學(xué)嗎

一般來(lái)講是不可以退學(xué)的。

我國(guó)有9年義務(wù)教育法，這九年的學(xué)習(xí)時(shí)間，任何學(xué)生和家長(zhǎng)不可以給孩子辦理退學(xué)，任何學(xué)校尤其是公立的小學(xué)和初中都不可以將學(xué)生進(jìn)行開(kāi)除。這就意味著，六年級(jí)的話不可以辦理退學(xué)。

小學(xué)是在義務(wù)教育階段，必須完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)即便從舊學(xué)校退學(xué)，肯定還要繼續(xù)讀書。必須要讀完九年制教育，家長(zhǎng)有這個(gè)義務(wù)，小孩如果身體健康而退學(xué)這是不允許的，這是家長(zhǎng)的責(zé)任。

小學(xué)時(shí)期的孩子為什么會(huì)不愿意上學(xué)

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過(guò)高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹(shù)立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針?lè)纸獬删唧w的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。

高中是孩子進(jìn)入頂尖大學(xué)的必經(jīng)之路，眾所周知，高中的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上高中的想法，家長(zhǎng)要理解孩子的想法，幫助孩子消除上學(xué)恐懼，與孩子一起樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子不想讀高中了可以上什么學(xué)校就讀

初中讀完考不上高中后可以選擇讀職業(yè)學(xué)?；蛘呒脊W(xué)校。

1.對(duì)于那些不想繼續(xù)深造的孩子來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校能夠提供相對(duì)更加專業(yè)的培訓(xùn)，并且能夠更快的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2.職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校不同于大學(xué)，他們更加注重實(shí)踐性的培訓(xùn)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)需求。

另外，對(duì)于那些想通過(guò)實(shí)習(xí)等方式探索自己興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以直接選擇這樣的學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子進(jìn)入大學(xué)后，就不需要再為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，然而生活中，很多孩子在大學(xué)也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，這可能與孩子壓力大，社交不順，沉迷網(wǎng)絡(luò)等有很大關(guān)系，如何幫助大學(xué)孩子擺脫厭學(xué)情緒，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子大二不想讀了怎么辦

了解原因。了解孩子為什么不想讀書非常重要。有的孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，身體疲憊，不想再投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中；有的孩子可能失去了對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心，迷失了方向等，對(duì)于不同的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該了解其內(nèi)心的想法，然后根據(jù)不同的原因來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整。

不要一味去指責(zé)孩子。要站在孩子的角度去考慮孩子不想去上學(xué)的問(wèn)題。試著去理解和接納孩子的情緒，將更有利于孩子理智地思考是否去上學(xué)這件事。

理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，為孩子量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以引導(dǎo)。通過(guò)跟孩子的交流，可以了解哪些內(nèi)容孩子覺(jué)得有趣，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。