孩子一說(shuō)上學(xué)就頭疼怎么辦

很多孩子不喜歡上學(xué)，可以說(shuō)是非常厭煩上學(xué)，只要家長(zhǎng)說(shuō)到上學(xué)就會(huì)頭疼，在學(xué)校學(xué)習(xí)也是心不在焉的，對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起興趣，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是無(wú)奈，不知道怎么辦才好。

孩子一說(shuō)上學(xué)就頭疼怎么辦

1、做一些理性的父母控制自己的興趣。聽(tīng)到孩子不想上學(xué)，堅(jiān)決不上學(xué)，一定是一種長(zhǎng)期存在的心理狀態(tài)。我們不能不責(zé)罵、批評(píng)或簡(jiǎn)單地處理它。相反，應(yīng)該珍惜孩子的每一個(gè)想法。雖然此時(shí)的想法還沒(méi)有“成熟”，但誰(shuí)不慢慢長(zhǎng)大呢？

2、積極引導(dǎo)孩子。孩子不愿意上學(xué)，一定有一些原因。有些孩子不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不敢聯(lián)系朋友。有些孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，有恐懼感和缺乏自信。有些孩子在學(xué)校被排斥或欺負(fù)。有些孩子頑皮，對(duì)外面的世界充滿好奇，想去外面的世界看看……

不管是什么原因，家長(zhǎng)都應(yīng)該以理解的態(tài)度積極引導(dǎo)。我們只需要告訴孩子“我在學(xué)生時(shí)代就有你的想法，你想聽(tīng)聽(tīng)我后來(lái)是怎么做到的嗎？”

3、管理好自身情緒，給孩子以成功的體驗(yàn)。要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使得孩子嘗到成功的滋味。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩，在潛意識(shí)里，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。這樣一來(lái)，孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過(guò)的東西忘掉。

現(xiàn)在有越來(lái)越多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法，不想去上學(xué)，有些孩子為了不去上學(xué)，用盡了各種各樣的方法，其中采取次數(shù)比較多的就是裝病，一些孩子總是以身體不舒服為由不去上學(xué)。

孩子說(shuō)頭疼不想上學(xué)怎么辦

1、減少孩子在家的樂(lè)趣，制定約束孩子習(xí)慣的規(guī)定。孩子不想上學(xué)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得家是個(gè)更好的地方，家長(zhǎng)可以想辦法，讓孩子放學(xué)回家的這段時(shí)間變得無(wú)聊。嚴(yán)格規(guī)定孩子看電視、玩游戲的時(shí)間，一旦孩子知道在家的日子不是玩耍的日子，他們很可能會(huì)渴望重返課堂。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子不喜歡上學(xué)，主要因?yàn)橛X(jué)得讀書很累，負(fù)擔(dān)重?，F(xiàn)在的孩子，從小讀書時(shí)，就有很大的壓力。學(xué)校老師盯著，作業(yè)負(fù)擔(dān)重；家長(zhǎng)盯著，沒(méi)有了過(guò)多的自由。還有的家長(zhǎng)，給自己的孩子報(bào)各種各樣的興趣班和補(bǔ)習(xí)班，這無(wú)形的給孩子增加了壓力。

3、觀察孩子是否真的不舒服，因?yàn)橛行┎皇娣强床怀鰜?lái)的，比如說(shuō)孩子頭疼，肚子疼，家長(zhǎng)無(wú)從得知，讓孩子去上學(xué)，孩子就用可憐巴巴的眼神看著父母，父母也不忍心，如果孩子演技太好，那就可以先不拆穿他，但是也不能就讓他獨(dú)自在家。

4、如果孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要穩(wěn)重，先不要生氣，冷靜，一邊了解孩子的近況，再找原因。找到原因后，和孩子溝通一下，看看他接下來(lái)想做什么，然后告訴他自己選擇的路會(huì)有什么結(jié)果，讓他權(quán)衡利弊再做出選擇，這是不可能的放學(xué)休息一會(huì)兒，想想吧。

孩子上學(xué)哭鬧是一種正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要粗暴地對(duì)待孩子。孩子是因?yàn)閷?duì)陌生的環(huán)境感到害怕，那么家長(zhǎng)就要用溫馨的話語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子緩解恐懼感。如果是有其它的事情導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，那么就要和孩子好好交流，幫助孩子解決困難，這樣才能從根本上解決問(wèn)題。

孩子一說(shuō)上學(xué)就哭怎么辦

1、找到孩子老是哭的原因。對(duì)于一上學(xué)就哭的孩子，家長(zhǎng)首先要認(rèn)真分析原因，找到問(wèn)題癥結(jié)所在。看看孩子是不愿去上學(xué)，還是沒(méi)得到老師認(rèn)可，跟小朋友不好相處等等原因。

同時(shí)家長(zhǎng)也要審視自身，看給孩子平常的關(guān)心有沒(méi)有到位；孩子去學(xué)校是否有足夠的安全感，內(nèi)心有沒(méi)有什么害怕或者不安的情緒；家庭的氛圍有沒(méi)有對(duì)孩子造成什么影響，家長(zhǎng)有沒(méi)有對(duì)孩子管教的太嚴(yán)，孩子不適應(yīng)等等。原因是多種多樣的，家長(zhǎng)還需要從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析。

2、幫助孩子調(diào)整的心態(tài)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子調(diào)整心態(tài)，從而改善孩子的行為。一方面家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的認(rèn)知，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)校是有趣的，學(xué)習(xí)是重要的，給孩子提前做出心理建設(shè)。

同時(shí)也要鍛煉孩子的能力，比如多帶孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)力；減少帶孩子去游樂(lè)園的次數(shù)，而是多帶孩子去科技館博物館，多和孩子討論人文科學(xué)，培養(yǎng)孩子的興趣。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，多半是出現(xiàn)了開(kāi)學(xué)焦慮，孩子開(kāi)始有種緊張感，所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。孩子不能適應(yīng)上學(xué)的心理是正常的，家長(zhǎng)要理解、要換位思考，不要給孩子輕易地貼上“厭學(xué)”“不努力”的標(biāo)簽，否則只會(huì)讓孩子更加的厭學(xué)。

孩子一說(shuō)上學(xué)說(shuō)身體不舒服怎么辦

一、提前與同學(xué)多聯(lián)系，融洽人際關(guān)系。家長(zhǎng)可以跟孩子聊聊春節(jié)期間的開(kāi)心事，自己有哪些趣事想要和同學(xué)分享；也可以約幾個(gè)要好的同學(xué)一起玩兒，加強(qiáng)同學(xué)之間的情感聯(lián)結(jié)，進(jìn)入校園時(shí)的安全感會(huì)大大提升，這樣不僅能緩解開(kāi)學(xué)前的緊張情緒，還能讓孩子對(duì)新學(xué)期充滿期待。

二、協(xié)助孩子調(diào)整作息，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。寒假期間大部分孩子會(huì)晚睡晚起、看電視、玩游戲，家長(zhǎng)要在開(kāi)學(xué)前一周協(xié)助孩子慢慢調(diào)整睡眠，增加一些體育活動(dòng)。同時(shí)，監(jiān)督孩子完成寒假作業(yè)，減少看電子屏幕的時(shí)間，慢慢地幫孩子把心收回來(lái)，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品，儀式上有新面貌。家長(zhǎng)可以帶孩子到文具店或書店，讓孩子親手選購(gòu)一些需要的和喜歡的文具和書籍，讓孩子意識(shí)到就要開(kāi)學(xué)了，需要準(zhǔn)備起來(lái)。學(xué)習(xí)需要儀式感，一張干凈的書桌、一個(gè)準(zhǔn)備齊全的文具盒、一個(gè)整潔明亮的房間，更能讓孩子保持專注，并感到快樂(lè)。

四、與孩子有效的溝通，多支持和鼓勵(lì)孩子。多夸夸孩子在假期做得好的地方，提升孩子的動(dòng)力。多關(guān)注孩子情緒波動(dòng)的原因；孩子有情緒問(wèn)題時(shí)，父母要管理好自己的情緒，多陪伴，多協(xié)商，多尊重。與孩子一起面對(duì)困難，多支持和鼓勵(lì)孩子尋找原因，共同想辦法，度過(guò)開(kāi)學(xué)的關(guān)鍵期。

初中是孩子為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心也承受著比較大的壓力，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初中孩子不上學(xué)怎么辦最好的方法

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

減輕孩子的壓力。初中孩子厭學(xué)癥的最佳治療方法就是減輕孩子的壓力，如果家長(zhǎng)給孩子的壓力太大，導(dǎo)致孩子缺少業(yè)余時(shí)間和興趣愛(ài)好，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)要反思自己，不要給孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

5年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦

理解孩子的情緒和需求。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到，孩子的厭學(xué)和叛逆可能是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá)。與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們的感受和需求，是解決問(wèn)題的第一步。嘗試站在孩子的角度思考，給予他們足夠的理解和支持。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。

盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，一些孩子因?yàn)殡y以適應(yīng)這些變化，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)了解孩子遇到的難題，幫助孩子解決問(wèn)題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

上初一的孩子不想上學(xué)怎么辦

了解原因，耐心傾聽(tīng)。當(dāng)孩子不肯讀書時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是了解其原因?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好、人際關(guān)系問(wèn)題等。在與學(xué)生溝通時(shí)，要耐心傾聽(tīng)，了解他們的感受和需求。通過(guò)了解問(wèn)題的本源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

給予活躍的鼓舞和鼓舞?；钴S的鼓舞和鼓舞對(duì)于激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好十分重要。家長(zhǎng)要及時(shí)表彰孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，給予活躍的反應(yīng)和肯定。鼓舞能夠是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠是簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)和鼓舞，讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛。面臨厭學(xué)的初中生家長(zhǎng)要給孩子活躍的營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，在校園里能夠讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)去感染不肯意學(xué)習(xí)厭學(xué)的學(xué)生。在家里家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，給初中生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分不要看電視，更不要去打擾孩子。

少對(duì)孩子消沉點(diǎn)評(píng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消沉點(diǎn)評(píng)，多積極點(diǎn)評(píng)，在某個(gè)時(shí)刻段體現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，特別是孩子在功課上的問(wèn)題，其實(shí)學(xué)習(xí)成果不好學(xué)生的心里也是非常焦急的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分就不要去火上澆油。