孩子說(shuō)老師講課聽(tīng)不懂怎么辦

課堂是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，老師講授知識(shí)的方法和孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真度，都將對(duì)孩子的成績(jī)起到?jīng)Q定性作用，生活中，很多孩子反應(yīng)，老師講的課聽(tīng)不懂，這可能與老師的授課方法、孩子的學(xué)習(xí)方法及專注力等有很大關(guān)系，要想改變現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要找到背后原因，對(duì)癥下藥。

孩子說(shuō)老師講課聽(tīng)不懂怎么辦

發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)。每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)都是不同的，有的喜歡說(shuō)，有的喜歡聽(tīng)。所以當(dāng)孩子遇到聽(tīng)不懂老師講課的情況時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)提高孩子對(duì)聽(tīng)、說(shuō)的興趣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如給孩子講故事，然后問(wèn)一些問(wèn)題或讓孩子復(fù)述故事。

新知識(shí)是就舊知識(shí)的遷移。在上課過(guò)程中，有些同學(xué)覺(jué)得很多知識(shí)很難理解，除了個(gè)體大腦發(fā)展的因素外，最主要的原因是之前的舊知識(shí)沒(méi)有完全掌握。因此，幫助孩子改變聽(tīng)不懂的問(wèn)題，首先需要引導(dǎo)孩子將舊知識(shí)牢牢掌握。

調(diào)整時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。如果孩子在上課時(shí)聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以幫助他們?cè)诿抗?jié)課之前把老師不會(huì)多講的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚。高中的孩子應(yīng)該具備預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力，如果孩子自己缺乏這方面的能力，家長(zhǎng)可以給予一定的幫助和輔導(dǎo)，讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

合理安排。該做什么時(shí)就做什么，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。

生活中，很多孩子初中時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但到高中后，出現(xiàn)聽(tīng)不懂老師講課，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種情況的原因可能與孩子學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法不正確等因素有關(guān)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子正確歸因，并尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子上高中了老師講課聽(tīng)不懂怎么辦

要多鼓勵(lì)自己的孩子。其實(shí)孩子考不好聽(tīng)不懂，那么他也是非常傷心難過(guò)的。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該好好的鼓勵(lì)自己的孩子，讓他繼續(xù)的努力向上，繼續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去努力聽(tīng)懂課，去好好的考試，才能夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

可以自己教孩子知識(shí)。如果孩子聽(tīng)不懂的話，那么回家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以自己教孩子知識(shí)。如果家長(zhǎng)實(shí)在太忙，沒(méi)有時(shí)間教，或者是家長(zhǎng)教不來(lái)的話，也可以讓其他會(huì)的人進(jìn)行輔導(dǎo)。有了良好的輔導(dǎo)，這樣才能讓孩子的效率提高，才能清楚這些知識(shí)，才能夠考一個(gè)好的成績(jī)。

可以問(wèn)問(wèn)孩子原因。其實(shí)孩子聽(tīng)不懂肯定有他自己的原因，所以作為家長(zhǎng)可以跟孩子好好的溝通，問(wèn)問(wèn)他為什么聽(tīng)不懂，然后就可以根據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了良好的整改，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升，才能去好好的聽(tīng)懂老師的講課，才能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。為了課堂上聽(tīng)懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，高中生要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)的時(shí)候不要走馬觀花的復(fù)習(xí)。要做到預(yù)習(xí)一遍就要有一遍的效果。預(yù)習(xí)的時(shí)候要有重點(diǎn)。高中生要把新課的重點(diǎn)難點(diǎn)找出來(lái)，對(duì)于自己不懂的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，這樣聽(tīng)課效率會(huì)更高。

有很多孩子向家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，上課的時(shí)候總是聽(tīng)不懂，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，課堂是孩子獲取知識(shí)的注意途徑，如果孩子上課聽(tīng)不懂，會(huì)極大的影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于孩子的發(fā)展。

孩子上課聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、主動(dòng)跟孩子溝通。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)東西記不住，在發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的跟孩子溝通，分析到底是什么原因引起的，咨詢孩子各方面的問(wèn)題。老師發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)不懂的時(shí)候，要主動(dòng)跟孩子溝通解釋，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以再重復(fù)一遍，是孩子聽(tīng)不進(jìn)去，還是孩子無(wú)法理解老師講的內(nèi)容。

2、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)困難，老師跟父母都不該指責(zé)孩子，不要認(rèn)為這是孩子的故意行為。而是耐心的咨詢孩子，為何會(huì)學(xué)習(xí)困難，到底是碰到了什么困難，慢慢引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話。當(dāng)孩子說(shuō)出原因之后，需要鼓勵(lì)孩子這種配合的行為，并解決孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子感受到老師跟父母都是重視自己的。

3、合理安排。該做什么時(shí)就做什么，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。

4、上課聽(tīng)不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢，那么在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將老師以前講授的內(nèi)容分成知識(shí)點(diǎn)，像炸碉堡那樣一個(gè)一個(gè)地攻克。這樣，就會(huì)在不停頓的知識(shí)積累中領(lǐng)略從未有過(guò)的快慰并因此而不斷激發(fā)求知欲，產(chǎn)生積極的能動(dòng)反應(yīng)。

高一孩子說(shuō)上課聽(tīng)不懂，我們要幫助孩子分析他聽(tīng)不懂的原因，從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，看看孩子有沒(méi)有做到好好預(yù)習(xí)，有沒(méi)有在課上認(rèn)真聽(tīng)，如果這些都沒(méi)有做到，那我們就要引導(dǎo)孩子做到這些，明白好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，改變以往的學(xué)習(xí)方法。

高一孩子說(shuō)上課聽(tīng)不懂怎么辦

1、高一新生聽(tīng)不懂不要著急。這個(gè)時(shí)候要穩(wěn)住心態(tài)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂就趕快問(wèn)老師。很多高一新生聽(tīng)不懂，也不敢問(wèn)老師，導(dǎo)致不懂的知識(shí)點(diǎn)越堆越多，這樣下去是非常危險(xiǎn)的。

高中教材上的知識(shí)點(diǎn)兒是緊密聯(lián)系的，前面的知識(shí)點(diǎn)是后面知識(shí)點(diǎn)的鋪墊，前面知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，后面知識(shí)點(diǎn)就更難理解了。所以，有不懂的問(wèn)題，趁一切還早，趕快問(wèn)老師。

2、及時(shí)分析原因，找到學(xué)習(xí)的方法。初中的時(shí)候孩子在班上名列前茅，是老師的目光聚焦點(diǎn)。難一點(diǎn)的題，老師都讓他回答，上課半聽(tīng)半不聽(tīng)，初中知識(shí)簡(jiǎn)單，考試他一樣可以考得很好。高中不一樣了，班上都是學(xué)霸，人家比他聰明，還比他努力，老師對(duì)他這種不認(rèn)真的人也不是很好。

他學(xué)習(xí)方法還和初中的一樣，出半個(gè)耳朵聽(tīng)課，高中自然就跟不上了。但他的學(xué)習(xí)能力不差，我相信找到原因之后他就會(huì)進(jìn)步很快的，找適合他的學(xué)習(xí)方法。

一年級(jí)孩子聽(tīng)不懂老師講課，這是肯定的，因?yàn)楹⒆舆€很小，而且第一次接觸到正式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，這就要求我們家長(zhǎng)多在下面輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

一年級(jí)孩子聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。幼兒園，老師會(huì)陪伴在孩子身邊，從而使孩子形成很強(qiáng)烈的個(gè)人安全感?；氐郊抑?，父母和孩子一起生活在同一空間中，孩子不會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)和壓力。小學(xué)時(shí)，父母陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越短，每堂課的老師不同。

如果孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而無(wú)法聽(tīng)講，可以嘗試著培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，比如獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立洗漱，獨(dú)立疊被子。

2、父母通過(guò)多角度加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象。雖然部分孩子在幼兒園期間已經(jīng)接觸過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較淺薄，孩子學(xué)得很快，但也忘得很快。

一年級(jí)的小學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的全面認(rèn)知，還處于幼兒園階段的懶散和不認(rèn)真。學(xué)無(wú)止境，孩子必須充分的了解學(xué)習(xí)。孩子接觸學(xué)習(xí)后，父母將學(xué)習(xí)的概念和方法一一告知孩子，并多角度闡述學(xué)習(xí)的重要性。

有些家長(zhǎng)反映孩子都上二年級(jí)了，上課的時(shí)候還是聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容，也跟不上老師講課的節(jié)奏。對(duì)此，家長(zhǎng)感到十分的發(fā)愁，害怕孩子長(zhǎng)期下去會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)孩子聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、做好預(yù)習(xí)，先將老師要講的功課看一遍，在不懂的地方做上記號(hào)。上課的時(shí)候就可以作為重點(diǎn)。

3、聽(tīng)老師講課，要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，勤于思考，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)老師思考和處理問(wèn)題的方法，這樣才可以靈活多變，應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題。

4、開(kāi)口多問(wèn)，“學(xué)問(wèn)”一詞的關(guān)鍵，一半在學(xué)，半在問(wèn)，聽(tīng)不懂想不通便要打破砂鍋問(wèn)到底，切忌不憶裝懂同學(xué)們，學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)之后，課堂45分鐘的效果是不是明顯增強(qiáng)了呢？

英語(yǔ)是孩子新接觸的一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，很多孩子都存在聽(tīng)不懂老師講課的情況，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)不懂也是可以理解的。面對(duì)孩子聽(tīng)不到英語(yǔ)老師講課的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的措施呢？

孩子聽(tīng)不懂英語(yǔ)老師講課怎么辦

1、在學(xué)習(xí)中加入游戲化的元素。很多的孩子之所以不愿意上線上課和外教課，本質(zhì)原因是上課的環(huán)境在孩子看來(lái)并不友好，孩子害怕與人社交，有一定的抵觸心理，更多的將趣味化的內(nèi)容引入學(xué)習(xí)中，可以成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

2、讓孩子知道自己能做很多小事。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)替孩子挑選一件一學(xué)就會(huì)的小事，讓孩子體驗(yàn)成功的滋味，同時(shí)要善于尋找孩子擅長(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，讓孩子自己也引以為豪，在孩子學(xué)的高興時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)，如果孩子厭倦了，相反要鼓勵(lì)孩子與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格愛(ài)好。

3、有針對(duì)性的培訓(xùn)至關(guān)重要。孩子聽(tīng)不懂，最根本的原因是平時(shí)聽(tīng)的太少，如果孩子多聽(tīng)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，那么在聽(tīng)力方面會(huì)有一定的進(jìn)步。這是一個(gè)連貫的過(guò)程，所以孩子應(yīng)該利用自己的空閑時(shí)間對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行更多的接觸，聽(tīng)不懂時(shí)就聽(tīng)第二遍，并一直堅(jiān)持下去。只有這樣，孩子才能打好基礎(chǔ)，取得更大的進(jìn)步。

4、告訴孩子利用零碎時(shí)間背單詞。背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊(duì)等車(chē)、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背單詞。請(qǐng)隨身攜帶這本書(shū)，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書(shū)中的單詞，隨時(shí)隨地瘋狂操練，脫口而出。