孩子作文不會(huì)寫怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，繞不開的就是作文這一部分，它不僅是衡量孩子語(yǔ)文水平的重要尺度，更是在考試中占有很大的分值，因此孩子一定要重視他。但是有的孩子到了初中還是不會(huì)寫作，使得語(yǔ)文成績(jī)很差。

初中孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、讀優(yōu)秀作家的作品

這是顯而易見的，但卻是立竿見影很有效的方法。如果你不讀更多的好作品，那就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。所以孩子要盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、多摘抄、多朗讀、多背誦

家長(zhǎng)督促孩子在每天讀文章的時(shí)候，可以讓他把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并且勤讀、勤背，寫作的時(shí)候自然而然的就能寫出來(lái)了。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時(shí)間。

孩子到了三年級(jí)的時(shí)候，會(huì)開始接觸作文，孩子剛接觸的時(shí)候不了解情況，可能會(huì)出現(xiàn)不會(huì)寫的情況，當(dāng)家長(zhǎng)遇到這種情況，不要慌張，采取正確的方式引導(dǎo)孩子就可以了。

三年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、家長(zhǎng)每天要陪孩子讀一個(gè)小時(shí)的書籍。一個(gè)人的寫作能力離不開讀書，大人寫作是如此，孩子寫文章也是一樣，只有多讀書了，才能使孩子腦了里有寫作素材。作為小學(xué)三級(jí)學(xué)生可以讀一些短小的文章，讀少年百科全書、也可以讀一些古詩(shī)古詞，只要堅(jiān)持一年半載，孩子就會(huì)喜歡上閱讀。

2、家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，要求孩子每天寫一篇日記。日記字?jǐn)?shù)不要多，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，能短則短，一般200到400字就可以了。起初寫日記可以是記流水帖，不需要什么文筆和文采，主要是鍛煉孩子能有話可寫，能提筆就寫的能力，不要小看這些，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)慢慢提高寫作能力了。

3、家庭一定要建立一個(gè)小書屋，沒有條件建書屋，至少家里要有一個(gè)大書架。營(yíng)造家庭書香的濃厚氛圍，平時(shí)，家長(zhǎng)可以帶孩子到書店一起去買書、選書、看書，使孩子從小得到書香味的熏陶，家長(zhǎng)愛讀書了，便會(huì)潛移默化，孩子也會(huì)慢慢喜歡上看書，就會(huì)與書交朋友了，書讀得多了，腦子里就有貨了，如此，不愁孩子寫不好文章了。

4、多解讀。在解讀課文內(nèi)容時(shí)要把文章的結(jié)構(gòu)，主題思想，寫作方式等講給學(xué)生聽。效仿寫作很重要。尤其是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言。

在小學(xué)階段，孩子寫作文并不是一件輕松的事情，因?yàn)楹⒆拥脑~匯量不夠多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，有的孩子沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)，所以也不知道該怎么來(lái)寫作文，甚至有的孩子寫的作文根本就讀不通。所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上小學(xué)四年級(jí)作文還寫不好一定不要慌張，以下幾個(gè)方法，可以提高孩子的寫作能力。

孩子四年級(jí)了作文不會(huì)寫怎么辦

一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過(guò)幾月累沉淀的，在培養(yǎng)孩子寫作能力上，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對(duì)一件事情感興趣，他才會(huì)積極上心。這樣即使在寫作過(guò)程中到時(shí)候到時(shí)候遭受外界的打擊，心中那股熱愛也會(huì)支撐著他抵力前行。

培養(yǎng)孩子的寫作興趣，不可以參與到其中共同寫作，之后互相批改。作為父母，在起初批改孩子作文的時(shí)候，即使一整天出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要給孩子畫下大差，這樣子會(huì)打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，更多的是要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取，還可以從實(shí)事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐，簡(jiǎn)直就如沒有根的浮萍，內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段，讓孩子積累到一定的作文素材，父母要引導(dǎo)孩子如何引用到自己的寫作中。

引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根據(jù)自己的想法適當(dāng)?shù)母?。久而久之，孩子的寫作?huì)有明顯的提升。

對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文就是必須要學(xué)的，不論是小學(xué)還是初中高中，每次考試都是會(huì)有語(yǔ)文這一科目的。而在語(yǔ)文的分值中，作文所占的比例還是挺高的，所以說(shuō)作文寫得好也是提高成績(jī)的關(guān)鍵。那么，四年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦

一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過(guò)幾月累沉淀的，在培養(yǎng)孩子寫作能力上，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對(duì)一件事情感興趣，他才會(huì)積極上心。這樣即使在寫作過(guò)程中，遭受外界的打擊，心中那股熱愛也會(huì)支撐著他抵力前行。

培養(yǎng)孩子的寫作興趣，不可以參與到其中共同寫作，之后互相批改。作為父母，在起初批改孩子作文的時(shí)候，即使一整篇出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要直接批評(píng)孩子，這樣子會(huì)打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，更多的是要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取，還可以從實(shí)事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐，簡(jiǎn)直就如沒有根的浮萍，內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段，讓孩子積累到一定的作文素材，父母要引導(dǎo)孩子如何引用到自己的寫作中。

引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根據(jù)自己的想法適當(dāng)?shù)母?。久而久之，孩子的寫作?huì)有明顯的提升。

二年級(jí)孩子不會(huì)寫作文很正常，沒有哪個(gè)孩子生來(lái)就會(huì)寫，況且這個(gè)階段孩子接觸的知識(shí)不多。但家長(zhǎng)前期教孩子寫很重要，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會(huì)寫。

二年級(jí)孩子作文不會(huì)寫怎么辦

1、要有寫作文的習(xí)慣，學(xué)會(huì)多說(shuō)多寫。寫作文能力的提高，需要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，需要父母多鼓勵(lì)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，不僅要學(xué)會(huì)寫，而且要會(huì)讀、會(huì)說(shuō)，讀書、說(shuō)話、寫作文之間有很大的關(guān)系，只有多讀書，了解更多的知識(shí)，才有素材來(lái)說(shuō)。

頭腦中有知識(shí)，還需要善于表達(dá)，多調(diào)動(dòng)孩子用自己的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己感己的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己的感受和看法。讀的書多，知道的事情也就多，積累的素材也就會(huì)更多，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，能夠說(shuō)出自己看過(guò)的書，看到的各種現(xiàn)象，就有助于寫作文水平的提高，用筆把自己所思所想寫出來(lái)。

2、要提高看圖說(shuō)話的能力，學(xué)會(huì)構(gòu)思作文。小學(xué)生對(duì)于漫畫書和帶有圖的冊(cè)子比較感興趣，有很強(qiáng)的直觀感受能力，通過(guò)看圖，學(xué)會(huì)觀察和思考。在小學(xué)階段，可以通過(guò)讓孩子看圖來(lái)提高寫作能力，這是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

可以讓孩子看圖，然后注意觀察，學(xué)會(huì)了解圖畫的整體，自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行陳述，或者進(jìn)行講故事，通過(guò)不斷練習(xí)，提高孩子的作文構(gòu)思能力、觀察事物能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

一說(shuō)到孩子的語(yǔ)文，就令很多家長(zhǎng)苦惱，尤其是孩子的作文，更是讓家長(zhǎng)操碎了心。有很多孩子成績(jī)不好，很大一部分原因就是作文分?jǐn)?shù)不高，導(dǎo)致拉低了整體的成績(jī)排名。

孩子作文不會(huì)寫怎么辦

父母可以跟孩子溝通：

1、你能夠分辨出什么樣的作文、文章更好這本身就是你的能力在提升；

2、你的閱讀能力、賞析能力的提升不是一蹴而就的，而是通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的積累達(dá)成的；

3、寫作本身其實(shí)也是需要一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，它其實(shí)本質(zhì)上就是要把你的所思所想通過(guò)合適的文字表達(dá)出來(lái)；

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子，學(xué)習(xí)時(shí)非常努力，常常用多與別人幾倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻依舊平平，難以提升，一些家長(zhǎng)便認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)的料，變?nèi)斡珊⒆影l(fā)展，其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子怎么都學(xué)不會(huì)怎么辦

耐心和理解：首先，要有耐心和理解。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不同，要給他們充分的時(shí)間和空間去理解和掌握新知識(shí)。

激發(fā)興趣：嘗試以更有趣和吸引力的方式來(lái)教授知識(shí)。使用多種教學(xué)方法，例如故事、游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。

確定合適的學(xué)習(xí)方法：根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好選擇合適的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于年齡較小的孩子，可以使用圖文結(jié)合、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等方式，而對(duì)于年齡較大的孩子，則可以使用一些科學(xué)方法，比如分解目標(biāo)、定時(shí)練習(xí)等。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在確定合適的學(xué)習(xí)方法后，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等。