孩子作文不會(huì)寫(xiě)怎么辦

一說(shuō)到孩子的語(yǔ)文，就令很多家長(zhǎng)苦惱，尤其是孩子的作文，更是讓家長(zhǎng)操碎了心。有很多孩子成績(jī)不好，很大一部分原因就是作文分?jǐn)?shù)不高，導(dǎo)致拉低了整體的成績(jī)排名。

孩子作文不會(huì)寫(xiě)怎么辦

父母可以跟孩子溝通：

1、你能夠分辨出什么樣的作文、文章更好這本身就是你的能力在提升；

2、你的閱讀能力、賞析能力的提升不是一蹴而就的，而是通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的積累達(dá)成的；

3、寫(xiě)作本身其實(shí)也是需要一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，它其實(shí)本質(zhì)上就是要把你的所思所想通過(guò)合適的文字表達(dá)出來(lái)；

4、不要擔(dān)心老師會(huì)覺(jué)得你寫(xiě)得不夠好，其實(shí)你們每個(gè)人的能力都比我們那時(shí)候要強(qiáng)太多了，因?yàn)槟銈兊囊?jiàn)識(shí)、思想要比我們那個(gè)年代優(yōu)秀的多得多。不要被“評(píng)價(jià)”束縛住，大膽想，大膽些，練得越多、嘗試的越多就意味著我們的經(jīng)驗(yàn)越多，對(duì)后面的提升就越有幫助；

5、文字表達(dá)本身其實(shí)也是一種熟能生巧的技術(shù)，作文說(shuō)到底只有區(qū)區(qū)幾類，而能夠涉及的專題不同的年級(jí)其實(shí)大概也都是一定的，而只要我們能夠?qū)懞脦灼⒏暮脦灼?，后面我們就有?jīng)驗(yàn)了，可以越寫(xiě)越好；

6、有目的地帶著孩子觀察。比如在去公園之前，和孩子說(shuō)今天我們主要去看點(diǎn)什么。比如觀察水池中荷花，顏色、形態(tài)，有風(fēng)吹來(lái)時(shí)的變換等等?；丶液髣?dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。這些簡(jiǎn)短片段的積累對(duì)寫(xiě)作是十分有利的。

孩子寫(xiě)不好作文的原因

1、缺乏想象力。不會(huì)寫(xiě)作文的孩子大都缺乏想象力，他們的思維發(fā)散能力往往很弱，不能由表及里，也不能很好的進(jìn)行事物的類比，以及天馬行空的想象。所以，寫(xiě)作文孩子的想象力思維顯得至關(guān)重要。

2、一味的迎合。一味迎合家長(zhǎng)和老師的口味的作文是最要命的，因?yàn)閷?xiě)這樣的作文的孩子的老師和家長(zhǎng)根本不懂文章存在的意義，更不懂作文教學(xué)的意義。

3、閱讀多不一定寫(xiě)作就會(huì)好。我們通常都認(rèn)為，閱讀與寫(xiě)作是一對(duì)輸入與輸出的關(guān)系。但這種輸入和輸出并不是一定的，并不是書(shū)讀得多，作文就一定寫(xiě)得好。孩子雖然讀書(shū)多，但是孩子在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中真正的吸收了多少？造成這種現(xiàn)象的主要原因就是孩子在讀書(shū)過(guò)程中，思考的太少、丟的太快、寫(xiě)的太少。只讀書(shū)而不積累，讀了有何用？

孩子語(yǔ)文成績(jī)差提不上去怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從他的興趣入手，先從孩子喜歡的書(shū)讀起；并每天堅(jiān)持和孩子進(jìn)行親子閱讀。只有讓孩子從心底喜歡上閱讀，他才不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)。而且，好的書(shū)籍對(duì)孩子的一生都有幫助。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀是根。只有閱讀的根基牢固了，這棵樹(shù)才能枝葉茂盛。

2、增強(qiáng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。不論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是學(xué)習(xí)其他科目，如果沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能提高的，其中最重要的就是古詩(shī)、閱讀和詞匯量的積累。基礎(chǔ)知識(shí)好的人基本上會(huì)出口成章，提筆就會(huì)有東西可寫(xiě)。

想要增強(qiáng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，首先要做到該背的背，該學(xué)的學(xué)。孩子先把那些重要的知識(shí)掌握了，在以后的寫(xiě)作閱讀中都是會(huì)有很大的幫助的。

3、讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作。孩子可以從最早的看圖寫(xiě)話，周記到各種文體的寫(xiě)作。要加強(qiáng)觀察能力，多參加各類活動(dòng)才有寫(xiě)的素材。多寫(xiě)多改，多朗誦才能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。當(dāng)然，孩子還可以從別人的作品中提取精華。常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。