聰明的孩子為什么成績不好

在大多數(shù)家長的眼里，覺得聰明的孩子成績就一定是好的，其實(shí)并不是這樣的，聰明的孩子成績不一定是好的，這個(gè)是看具體情況分析的，家長不要覺得孩子聰明，就不操心孩子的成績，就放任孩子發(fā)展，有些時(shí)候聰明的孩子成績反而不好。

聰明的孩子為什么成績不好

1、專注力不好。聰明的孩子成績卻不好，是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔颉Ｓ行┖⒆雍軝C(jī)靈、能說會道，電視上的東西一學(xué)就會，卻無法集中注意力學(xué)課本上的知識，這是因?yàn)楹⒆涌刂苹⒁饬Σ蛔恪?/p>

有的家長認(rèn)為孩子小，長大了注意力自然就好了。殊不知，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。

2、假裝努力。有些孩子埋頭刷題，看起來很努力，卻依然成績平平。這里要提醒家長的是：一定要謹(jǐn)防孩子陷入“假勤奮”的無效努力狀態(tài)中。

“假勤奮”用一句話概括就是，用“肢體上的勤奮來掩蓋思維上的懶惰”。

每個(gè)父母都希望自己的孩子能取得一個(gè)優(yōu)異的成績，考入理想的大學(xué)，可是并不是所有的孩子都能如父母所愿，但要想幫助孩子把成績給提上去，那必須得先找出問題的根源所在，然后再做出引導(dǎo)。

孩子為什么成績不好

1、孩子缺乏自信心。有一部分孩子，在考試的時(shí)候很有可能出現(xiàn)比較緊張不安的情緒，父母會發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)小測試的時(shí)候成績好，但是一旦到大型考試之時(shí)便會出現(xiàn)差錯(cuò)，這其實(shí)就是自信心的缺乏對于孩子本身的影響，而這也是一種比較正常的心理因素引起的變化。

2、對某個(gè)科目不感興趣。對于低年級的孩子來說，調(diào)動(dòng)他們的積極性是非常重要的。一般來說，上課氣氛比較活潑的老師更受同學(xué)們的歡迎。這樣一來，孩子學(xué)習(xí)的積極性也會提高。反之，上課的氛圍比較壓抑的話，孩子可能昏昏欲睡，自然就學(xué)不到什么東西。

3、喜歡大聲斥責(zé)孩子。一些家長奉行棍棒教育，即便不動(dòng)手打孩子，也會經(jīng)常斥責(zé)孩子，比如孩子考試考砸了，沒有好好完成作業(yè)，或者在學(xué)校受到老師批評等等。

不考慮場合以及孩子的心情就大聲訓(xùn)斥孩子，不僅影響自己的心情，長此以往，還會給孩子留下巨大的心理陰影，容易失去自信心，大大降低學(xué)習(xí)效率，非常不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

在我們身邊，有很多這樣的孩子，他們平時(shí)的表現(xiàn)非常聰明，智商也很高，但就是學(xué)習(xí)不好，甚至有時(shí)候還排在班級的倒數(shù)，這讓父母非常苦惱。對于這種情況，家長可以先找出問題的根源所在，然后再做出引導(dǎo)。

孩子聰明為什么學(xué)習(xí)不好

1、沒有耐心。很多家長太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性，遇到困難就會退縮，學(xué)習(xí)上也是，做題沒有耐心，遇到難的就退縮，結(jié)果成績注定上不去，家長要學(xué)會讓孩子獨(dú)立，自己去面對一些事情，這樣孩子在遇到問題時(shí)，才會更有耐心，從而收獲不一樣的結(jié)局。

2、上課小動(dòng)作多。這是很多孩子都有的一種情況，上課的時(shí)候根本待不住，一會做做這，一會做做那，就是閑不下來，在上課也是，聽一會講還可以，但是，只要時(shí)間長了，就會在下面做小動(dòng)作，這樣就會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績上不去也是很正常的表現(xiàn)。

3、父母給孩子壓力。父母過于注重孩子的成績，無形中給孩子造成壓力。而這種緊張的情緒也會傳遞給孩子，使得孩子帶著很大的情緒讀書，所以成績自然也會不好，對父母來說，希望越大，失望也會越大。

對于父母來說，如果本身孩子聰明，在學(xué)校的成績也不是特別的差距，父母就不要對孩子步步緊逼，不然孩子懼怕學(xué)習(xí)，甚至是抵觸學(xué)習(xí)的話，那就是一個(gè)大難題了。

孩子住校之后，成績變得不好了，是為什么呢？我們要跟孩子聊聊，問問孩子最近住校之后的狀態(tài)怎么樣，適不適應(yīng)學(xué)校生活，也不一定就是住校的原因，家長要和孩子一起客觀地分析下原因，幫助孩子盡快適應(yīng)住校生活。

孩子為什么住校成績就不好

第一，住校會影響學(xué)習(xí)成績，沒有好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生宿舍里是到時(shí)到點(diǎn)斷電的，所以一到了晚上根本就沒法學(xué)習(xí)。而且宿舍里還有很多舍友，很多個(gè)人住一間屋子是很擁擠的，而且?guī)讉€(gè)人的性格并不完全相同。

如果宿舍里有一個(gè)舍友是比較愛說話，或者是不愛學(xué)習(xí)的人，那么就會影響其他學(xué)生，就算你自己想要學(xué)習(xí)，也會受到影響。但是不住校的話，就沒有這些煩惱，在自己的房間里，想學(xué)到多久就學(xué)到多久。

第二，住校學(xué)習(xí)時(shí)間不充足，不住校比較好。高中宿舍不是那么自由的，因?yàn)橛泻芏鄺l條框框的規(guī)則。而且很多高中的宿舍都是要求晚上十點(diǎn)鐘就關(guān)燈，不然就會違紀(jì)。

對于很多學(xué)生來說，十點(diǎn)鐘睡覺根本就寫不完作業(yè)，到了宿舍之后就無法寫了。但不住校的話，就沒有這些煩惱，不住校就可以寫作業(yè)到12點(diǎn)鐘，學(xué)習(xí)時(shí)間是比較充足的。

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的階段，這個(gè)階段的孩子正處于青春叛逆期，來自生理和心理的壓力，令孩子情緒波動(dòng)變大，一些孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，成績下滑至墊底的狀態(tài)，前途一片渺茫。

孩子初中成績不好有什么出路

1、讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一門技術(shù)。如果孩子實(shí)在考不上高中，最好也不要讓一個(gè)十五六歲初中畢業(yè)的孩子沒有一技之長就去社會上瞎摸，這樣不僅找不到好工作，還會耽誤孩子一生。中職教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以根據(jù)孩子的興趣和特長選擇適合的專業(yè)。

2、通過職業(yè)學(xué)校升學(xué)，技術(shù)學(xué)歷兩手抓。孩子可以通過職高升學(xué)，進(jìn)入高等學(xué)府深造。現(xiàn)在職高升學(xué)途徑包括五年一貫制、對口升學(xué)和高職單招。

3、高中學(xué)校的國際部。如果孩子未來想出國，可以考慮選擇一些高中學(xué)校的國際部，接受國內(nèi)和國外兩種教育，在高考之前就可以申請國外大學(xué)。

總之，適合學(xué)生的才是最好的。家長應(yīng)該幫助孩子找到適合他們的出路，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

考試焦慮是許多孩子在成長過程中都會面臨的問題。作為家長，我們需要深入了解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情緒變化，并采取積極有效的措施引導(dǎo)他們克服焦慮情緒。

孩子為什么考試考不好的原因

孩子心理壓力過大。由于現(xiàn)代社會家長和老師對孩子的期望過高，提出過分的要求。家長一般都看重考試成績，造成考試期間情緒波動(dòng)而出現(xiàn)各種不適癥狀。

孩子缺乏自信心。孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，總擔(dān)心準(zhǔn)備的不充分。必須熬夜甚至通宵復(fù)習(xí)，從而睡眠時(shí)間減少，再加上心理緊張，食欲下降，產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。

孩子心理素質(zhì)不佳，過分緊張。題目太難也有可能引起患兒的過度緊張，出現(xiàn)手指顫抖、頭暈頭脹、使原本熟記的復(fù)習(xí)內(nèi)容一時(shí)無法回憶起來，導(dǎo)致考試失利。

缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。