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聰明的孩子為什么成績(jī)不好

2025-02-061241
  • 聰明的孩子為什么成績(jī)不好

    在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里,覺得聰明的孩子成績(jī)就一定是好的,其實(shí)并不是這樣的,聰明的孩子成績(jī)不一定是好的,這個(gè)是看具體情況分析的,家長(zhǎng)不要覺得孩子聰明,就不操心孩子的成績(jī),就放任孩子發(fā)展,有些時(shí)候聰明的孩子成績(jī)反而不好。

    聰明的孩子為什么成績(jī)不好

    1、專注力不好。聰明的孩子成績(jī)卻不好,是因?yàn)閷W⒘Σ粔?。有些孩子很機(jī)靈、能說(shuō)會(huì)道,電視上的東西一學(xué)就會(huì),卻無(wú)法集中注意力學(xué)課本上的知識(shí),這是因?yàn)楹⒆涌刂苹⒁饬Σ蛔恪?/p>

    有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,長(zhǎng)大了注意力自然就好了。殊不知,不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改變。

    2、假裝努力。有些孩子埋頭刷題,看起來(lái)很努力,卻依然成績(jī)平平。這里要提醒家長(zhǎng)的是:一定要謹(jǐn)防孩子陷入“假勤奮”的無(wú)效努力狀態(tài)中。

    “假勤奮”用一句話概括就是,用“肢體上的勤奮來(lái)掩蓋思維上的懶惰”。

  • 孩子為什么成績(jī)不好

    每個(gè)父母都希望自己的孩子能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),考入理想的大學(xué),可是并不是所有的孩子都能如父母所愿,但要想幫助孩子把成績(jī)給提上去,那必須得先找出問(wèn)題的根源所在,然后再做出引導(dǎo)。

    孩子為什么成績(jī)不好

    1、孩子缺乏自信心。有一部分孩子,在考試的時(shí)候很有可能出現(xiàn)比較緊張不安的情緒,父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)小測(cè)試的時(shí)候成績(jī)好,但是一旦到大型考試之時(shí)便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),這其實(shí)就是自信心的缺乏對(duì)于孩子本身的影響,而這也是一種比較正常的心理因素引起的變化。

    2、對(duì)某個(gè)科目不感興趣。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),調(diào)動(dòng)他們的積極性是非常重要的。一般來(lái)說(shuō),上課氣氛比較活潑的老師更受同學(xué)們的歡迎。這樣一來(lái),孩子學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。反之,上課的氛圍比較壓抑的話,孩子可能昏昏欲睡,自然就學(xué)不到什么東西。

    3、喜歡大聲斥責(zé)孩子。一些家長(zhǎng)奉行棍棒教育,即便不動(dòng)手打孩子,也會(huì)經(jīng)常斥責(zé)孩子,比如孩子考試考砸了,沒有好好完成作業(yè),或者在學(xué)校受到老師批評(píng)等等。

    不考慮場(chǎng)合以及孩子的心情就大聲訓(xùn)斥孩子,不僅影響自己的心情,長(zhǎng)此以往,還會(huì)給孩子留下巨大的心理陰影,容易失去自信心,大大降低學(xué)習(xí)效率,非常不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

  • 孩子聰明為什么學(xué)習(xí)不好

    在我們身邊,有很多這樣的孩子,他們平時(shí)的表現(xiàn)非常聰明,智商也很高,但就是學(xué)習(xí)不好,甚至有時(shí)候還排在班級(jí)的倒數(shù),這讓父母非??鄲?。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)可以先找出問(wèn)題的根源所在,然后再做出引導(dǎo)。

    孩子聰明為什么學(xué)習(xí)不好

    1、沒有耐心。很多家長(zhǎng)太溺愛孩子,導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性,遇到困難就會(huì)退縮,學(xué)習(xí)上也是,做題沒有耐心,遇到難的就退縮,結(jié)果成績(jī)注定上不去,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立,自己去面對(duì)一些事情,這樣孩子在遇到問(wèn)題時(shí),才會(huì)更有耐心,從而收獲不一樣的結(jié)局。

    2、上課小動(dòng)作多。這是很多孩子都有的一種情況,上課的時(shí)候根本待不住,一會(huì)做做這,一會(huì)做做那,就是閑不下來(lái),在上課也是,聽一會(huì)講還可以,但是,只要時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)在下面做小動(dòng)作,這樣就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),成績(jī)上不去也是很正常的表現(xiàn)。

    3、父母給孩子壓力。父母過(guò)于注重孩子的成績(jī),無(wú)形中給孩子造成壓力。而這種緊張的情緒也會(huì)傳遞給孩子,使得孩子帶著很大的情緒讀書,所以成績(jī)自然也會(huì)不好,對(duì)父母來(lái)說(shuō),希望越大,失望也會(huì)越大。

    對(duì)于父母來(lái)說(shuō),如果本身孩子聰明,在學(xué)校的成績(jī)也不是特別的差距,父母就不要對(duì)孩子步步緊逼,不然孩子懼怕學(xué)習(xí),甚至是抵觸學(xué)習(xí)的話,那就是一個(gè)大難題了。

  • 孩子為什么住校成績(jī)就不好

    孩子住校之后,成績(jī)變得不好了,是為什么呢?我們要跟孩子聊聊,問(wèn)問(wèn)孩子最近住校之后的狀態(tài)怎么樣,適不適應(yīng)學(xué)校生活,也不一定就是住校的原因,家長(zhǎng)要和孩子一起客觀地分析下原因,幫助孩子盡快適應(yīng)住校生活。

    孩子為什么住校成績(jī)就不好

    第一,住校會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),沒有好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生宿舍里是到時(shí)到點(diǎn)斷電的,所以一到了晚上根本就沒法學(xué)習(xí)。而且宿舍里還有很多舍友,很多個(gè)人住一間屋子是很擁擠的,而且?guī)讉€(gè)人的性格并不完全相同。

    如果宿舍里有一個(gè)舍友是比較愛說(shuō)話,或者是不愛學(xué)習(xí)的人,那么就會(huì)影響其他學(xué)生,就算你自己想要學(xué)習(xí),也會(huì)受到影響。但是不住校的話,就沒有這些煩惱,在自己的房間里,想學(xué)到多久就學(xué)到多久。

    第二,住校學(xué)習(xí)時(shí)間不充足,不住校比較好。高中宿舍不是那么自由的,因?yàn)橛泻芏鄺l條框框的規(guī)則。而且很多高中的宿舍都是要求晚上十點(diǎn)鐘就關(guān)燈,不然就會(huì)違紀(jì)。

    對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),十點(diǎn)鐘睡覺根本就寫不完作業(yè),到了宿舍之后就無(wú)法寫了。但不住校的話,就沒有這些煩惱,不住校就可以寫作業(yè)到12點(diǎn)鐘,學(xué)習(xí)時(shí)間是比較充足的。

  • 孩子初中成績(jī)不好有什么出路

    初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,也是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的階段,這個(gè)階段的孩子正處于青春叛逆期,來(lái)自生理和心理的壓力,令孩子情緒波動(dòng)變大,一些孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),成績(jī)下滑至墊底的狀態(tài),前途一片渺茫。

    孩子初中成績(jī)不好有什么出路

    1、讀職業(yè)學(xué)校,學(xué)一門技術(shù)。如果孩子實(shí)在考不上高中,最好也不要讓一個(gè)十五六歲初中畢業(yè)的孩子沒有一技之長(zhǎng)就去社會(huì)上瞎摸,這樣不僅找不到好工作,還會(huì)耽誤孩子一生。中職教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)選擇適合的專業(yè)。

    2、通過(guò)職業(yè)學(xué)校升學(xué),技術(shù)學(xué)歷兩手抓。孩子可以通過(guò)職高升學(xué),進(jìn)入高等學(xué)府深造。現(xiàn)在職高升學(xué)途徑包括五年一貫制、對(duì)口升學(xué)和高職單招。

    3、高中學(xué)校的國(guó)際部。如果孩子未來(lái)想出國(guó),可以考慮選擇一些高中學(xué)校的國(guó)際部,接受國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩種教育,在高考之前就可以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

    總之,適合學(xué)生的才是最好的。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到適合他們的出路,讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

  • 孩子為什么考試考不好的原因

    考試焦慮是許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨的問(wèn)題。作為家長(zhǎng),我們需要深入了解孩子的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的情緒變化,并采取積極有效的措施引導(dǎo)他們克服焦慮情緒。

    孩子為什么考試考不好的原因

    孩子心理壓力過(guò)大。由于現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高,提出過(guò)分的要求。家長(zhǎng)一般都看重考試成績(jī),造成考試期間情緒波動(dòng)而出現(xiàn)各種不適癥狀。

    孩子缺乏自信心。孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,總擔(dān)心準(zhǔn)備的不充分。必須熬夜甚至通宵復(fù)習(xí),從而睡眠時(shí)間減少,再加上心理緊張,食欲下降,產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。

    孩子心理素質(zhì)不佳,過(guò)分緊張。題目太難也有可能引起患兒的過(guò)度緊張,出現(xiàn)手指顫抖、頭暈頭脹、使原本熟記的復(fù)習(xí)內(nèi)容一時(shí)無(wú)法回憶起來(lái),導(dǎo)致考試失利。

    缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?,F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西,再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多,因而更加不在乎教材上的知識(shí)。

  • 孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

    很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況,孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差,明明在進(jìn)入初中后也有努力,可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象,也不知道是什么原因,但是卻不能忽視。

    孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

    從課業(yè)難度上看,初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué),并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外,到了初中階段,這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。

    初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng),這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫,由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中,不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

    從學(xué)科科目來(lái)看,初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加,而且所增加的科目難度并不低,比如說(shuō)地理。

    學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

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