孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在三年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，跟不上老師的節(jié)奏，特別是在數(shù)學(xué)方面。首先需要家長(zhǎng)和孩子好好的溝通，找出孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因，根據(jù)原因找到解決辦法。這時(shí)候要多鼓勵(lì)孩子，要想辦法創(chuàng)造條件，結(jié)合孩子成績(jī)薄弱的學(xué)科，多加練習(xí)，將基礎(chǔ)打牢。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、從基礎(chǔ)入手。三年級(jí)的數(shù)學(xué)掌握的不是很好的話，那家長(zhǎng)應(yīng)該就是要從孩子的基礎(chǔ)入手，在這個(gè)三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)還沒有很強(qiáng)的難度性，就是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。如果孩子在三年級(jí)的時(shí)候，能把這個(gè)思維鍛煉的很好的話，那對(duì)以后的數(shù)學(xué)是有幫助的。

平時(shí)呢家長(zhǎng)可以多給孩子做一點(diǎn)計(jì)算題，或者說奧數(shù)題，對(duì)于孩子的這個(gè)數(shù)學(xué)拓展都是比較有幫助的。

2、重視生活實(shí)踐。在很多家長(zhǎng)眼中，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而很少讓孩子參與生活中的一些事情當(dāng)中來，卻忽略了理論來源于生活，沒有實(shí)踐體驗(yàn)，只學(xué)習(xí)理論，就像空中建閣樓一樣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，化學(xué)中學(xué)的元素周期表，有幾個(gè)人還能記得？

因此，我們應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些實(shí)踐知識(shí)的機(jī)會(huì)，比如孩子學(xué)完測(cè)量，我們可以讓孩子通過測(cè)量，幫助家長(zhǎng)確定需要買的床單尺寸；比如孩子學(xué)完統(tǒng)計(jì)，我們讓孩子通過對(duì)日常生活的統(tǒng)計(jì)，確定去超市要購(gòu)買的不同蔬菜份額；比如學(xué)習(xí)完乘法，我們讓孩子計(jì)算水電費(fèi)等等。

有些孩子在剛上一年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)就出現(xiàn)了跟不上的情況，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)是非常慌張，畢竟數(shù)學(xué)是三大主科課程之一，考試分值占比還是非常高的，家長(zhǎng)和孩子一定要引起重視。

小孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。提高課堂的效率對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)有重要影響，準(zhǔn)備上課前，可以把一些重要的或者不理解的知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)記出來。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，提高課堂效率。

課后復(fù)習(xí)還可以幫助小學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，讓知識(shí)的記憶更加牢固。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

3、培養(yǎng)孩子有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

有些孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)就已經(jīng)跟不上了，成績(jī)一塌糊涂，每次家長(zhǎng)看到都非常的發(fā)愁，不知道要怎么辦才好，為了避免孩子數(shù)學(xué)差的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、找孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上的原因。要找出孩子數(shù)學(xué)跟不上的原因，最簡(jiǎn)單的方法就是，那一套數(shù)學(xué)試題，限定時(shí)間，讓孩子來做一個(gè)測(cè)試，學(xué)校孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因在哪里，等試卷做完后，要仔細(xì)查閱，看孩子出問題最多的地方。

是因?yàn)椴粫?huì)算，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，還是因?yàn)樘R虎粗心，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是注意力不集中，確定孩子問題到底出在哪。

2、引起孩子的興趣。要讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，就要吸引孩子注意力，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，找一個(gè)簡(jiǎn)單容易做的數(shù)學(xué)題或者實(shí)物，用來引起孩子的興趣，這一點(diǎn)非常重要。

3、要不斷地肯定孩子。人常說“好孩子是夸出來的”，這句話沒錯(cuò)，但如果夸錯(cuò)了，就會(huì)讓孩子失去客觀判斷的能力，容易主觀，因此需要讓還在在這個(gè)過程中不斷地建立自己的自信心，最簡(jiǎn)單的方法，就是給孩子找到一些簡(jiǎn)單的題，讓孩子來做，然后給孩子打分。

孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)時(shí)期的關(guān)鍵學(xué)段，家長(zhǎng)要引起重視來，孩子學(xué)數(shù)學(xué)跟不上，家長(zhǎng)不要兇孩子，也不要指責(zé)批評(píng)孩子，不能說孩子笨之類的狠話，不能隨意貼標(biāo)簽，孩子數(shù)學(xué)偏科了就不好了。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、數(shù)學(xué)重視思維過程，不能局限于課堂，四年級(jí)具有初步轉(zhuǎn)換、歸納等思維問題方法，數(shù)學(xué)必須重視思維內(nèi)化過程。從數(shù)字表到更大的數(shù)字，從整數(shù)運(yùn)算到小數(shù)運(yùn)算，是一個(gè)逐步擴(kuò)張的過程，知識(shí)要上升到思考，這是數(shù)學(xué)高級(jí)的本質(zhì)。

2、認(rèn)真分析孩子的作業(yè)和試卷，看看錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里？是知識(shí)點(diǎn)的問題，還是粗心大意的問題？如果是知識(shí)點(diǎn)的問題，是概念公式等基本知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，還是知識(shí)框架結(jié)構(gòu)沒有建立，要找到問題現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

孩子是上課不注意聽講，還是聽講聽不明白，亦或在掌握了基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，沒有進(jìn)行深度思考。每種原因的解決方案都不相同。

3、幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人喜歡看書學(xué)習(xí)，有的人喜歡聽老師講課，有的人喜歡通過做題來學(xué)習(xí)。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法可以更好地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

孩子已經(jīng)上三年級(jí)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，這讓家長(zhǎng)簡(jiǎn)直操碎了心，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)采取措施，防止孩子因?yàn)槌煽?jī)跟不上產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

三年級(jí)孩子成績(jī)跟不上怎么辦

1、最關(guān)鍵的是一二年級(jí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。一二年級(jí)的學(xué)習(xí)知識(shí)很簡(jiǎn)單，誠(chéng)然，僅僅靠記憶就可以學(xué)會(huì)，但要給孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)鍵的是利用數(shù)學(xué)問題，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么把未知知識(shí)變成已知。比如用具體的事例演示加減法，讓孩子自己總結(jié)出加減法的概念以及原理。

2、多鼓勵(lì)和肯定孩子，低年齡的孩子自信心很脆弱，我們要多肯定孩子的想法，并多鼓勵(lì)孩子去探索，少一些打擊孩子自信心的行為，比如拿別的孩子優(yōu)秀之處和自己的孩子對(duì)比，給孩子打“笨”、“死板”等標(biāo)簽。

3、多與孩子溝通，這個(gè)非常重要，家長(zhǎng)要給孩子建立一個(gè)公平的環(huán)境，讓孩子能夠大膽的表達(dá)自己的想法，哪怕錯(cuò)了也不要緊，可以和孩子一起辯論，鍛煉孩子思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。

4、要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。我們常聽有的人說：男孩子小學(xué)成績(jī)不好不要緊，等初中知道學(xué)習(xí)后就會(huì)提升上去。這其實(shí)就講得是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的問題。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上，家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)孩子的學(xué)習(xí)，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，好孩子都是夸出來的，所以我們家長(zhǎng)要注意調(diào)整教育孩子的方式，一味地要求和否定孩子，會(huì)讓孩子對(duì)自己沒有信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡之情。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、重視生活中的數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都會(huì)用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。

很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果4元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)占得最多，而解決問題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答罷了，其實(shí)這些問題就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多了，自然就會(huì)解答。

2、注意多去表?yè)P(yáng)孩子。表?yè)P(yáng)的作用絕對(duì)超乎你想象！很多小孩，剛開始，都討厭數(shù)學(xué)，覺得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績(jī)，得到你的表?yè)P(yáng)，你就會(huì)看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個(gè)人都喜歡聽到別人的贊揚(yáng)，尤其是孩子，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，比如今天晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都應(yīng)該表?yè)P(yáng)。

3、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。如今的家長(zhǎng)熱衷于為孩子安排學(xué)習(xí)生活，如放學(xué)回家后、節(jié)假日怎么過，學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是沒有尊重孩子的個(gè)性。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子參與到學(xué)習(xí)計(jì)劃中來，把決定權(quán)還給孩子。

學(xué)習(xí)不分先后，只要孩子肯學(xué)，一切不會(huì)太晚，努力一切皆有可能，這個(gè)時(shí)間段需要查漏補(bǔ)缺，在數(shù)學(xué)上多花時(shí)間即可。只要孩子有毅力，有耐心。認(rèn)真把課后練習(xí)踏踏實(shí)實(shí)的做一遍，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，就去找老師幫忙。這樣先把基本知識(shí)掌握好，然后在做一套難度適中的綜合題。當(dāng)這個(gè)過程完成之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

孩子初中數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)閱讀

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

2、從基礎(chǔ)補(bǔ)起

數(shù)學(xué)不好，就應(yīng)該從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)開始補(bǔ)。學(xué)好一個(gè)東西，最主要的是還是從基礎(chǔ)開始，我們只有把基礎(chǔ)打牢，我們才會(huì)更加有利于后面的學(xué)習(xí)。