孩子成績好壞取決于什么

隨著人們育兒觀不斷地提升，越來越多的爸爸媽媽開始注重孩子的學(xué)習(xí)成績，很多爸爸媽媽都認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)成績好壞跟孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，其實孩子的學(xué)習(xí)成績跟自己的家庭也有很大的關(guān)系。

孩子成績好壞取決于什么

第一，遺傳因素

遺傳因素，也稱為先天因素，也就是人出生以來就帶有的一些因素。這些因素可以分為好的因素和不好的因素。如果一個孩子天生下來就聰明伶俐，那就為將來好的學(xué)習(xí)成績打下了基礎(chǔ)，當(dāng)然并不是一定是成績好，但是成績好的可能性很大。如果天生下來就存在智商問題，那將來學(xué)習(xí)成績就受很大的影響。

第二，環(huán)境因素

環(huán)境因素大多指的是家庭因素，當(dāng)然也包括生活周圍的環(huán)境，還包括人文環(huán)境，比如說結(jié)交的朋友或交往的人的因素。如果家庭教育好，而且周邊的孩子都是學(xué)習(xí)成績好，積極上進(jìn)的話，孩子成績好的可能性就很大。如果父母不管，周邊的孩子都是調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，要想孩子成績好，可能性就很小了。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

成績好的孩子厭學(xué)了，一定是有原因的，家長要找到孩子好好談?wù)?，問問孩子厭學(xué)的原因，平時注意多關(guān)心孩子，不要只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績，你給孩子學(xué)習(xí)的壓力太大，就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想學(xué)的念頭，想要擺脫我們的要求。

成績好的孩子為什么厭學(xué)

1、雖然學(xué)習(xí)好的孩子的成績排在班級前列，但考試中他也可能會存在發(fā)揮失常等失誤的情況，也可能存在別人超越他的情況。為了消除這些妨礙自己名列前茅的隱患，他就不可避免地要對所學(xué)的知識進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

比如其他孩子只做一本練習(xí)冊，他可能要做三至五本才能罷休。長此以往，在重復(fù)、枯燥的過度學(xué)習(xí)中，一些孩子會喪失學(xué)習(xí)的積極性，對知識產(chǎn)生厭倦感，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、成績好的孩子一般特別容易受家長的關(guān)注和老師的偏愛，他們也一直是班上或一個小團(tuán)體中的焦點(diǎn)。一旦成績下滑，他們不僅要遭受家長的盤問，還要面對與老師的談話和班級同學(xué)的議論。在這樣的壓力與眾人矚目下，孩子的肩上時刻承受著千斤重?fù)?dān)，所以對學(xué)習(xí)也很難有正確的認(rèn)識。

為了避免失敗，避免老師、家長和同學(xué)的責(zé)問和議論，孩子被迫學(xué)習(xí)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)樂趣，最后只剩下了壓力，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)成績的起伏是很常見的，然而生活中，很多孩子由小學(xué)升入初中后出現(xiàn)成績直線下滑的現(xiàn)象，家長十分著急，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)壓力的增加、沉迷手機(jī)等。

小學(xué)成績好初中成績差為什么

學(xué)習(xí)方式的改變：小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)方式有很大的不同。小學(xué)注重基礎(chǔ)知識的掌握和記憶，而初中則需要學(xué)生掌握更高級的知識和思考技巧。如果學(xué)生沒有適應(yīng)這種改變，就很容易出現(xiàn)成績下滑的情況。

學(xué)習(xí)壓力的增加：初中的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量都比小學(xué)大大增加，這會給學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)壓力。如果學(xué)生沒有適應(yīng)這種壓力，就容易出現(xiàn)成績下滑的情況。

興趣和動力的缺失：小學(xué)生可能更容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，但隨著年齡的增長，這種興趣和動力可能會減弱。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣和動力，就容易出現(xiàn)成績下滑的情況。

手機(jī)影響：不是玩游戲，就是看小說，還有就是上網(wǎng)瞎逛，刷視頻，每天把時間都浪費(fèi)在手機(jī)上，哪有心思去學(xué)習(xí)？毀掉一個成績好的孩子，只需要一部手機(jī)就可以了！

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的階段，這個階段的孩子正處于青春叛逆期，來自生理和心理的壓力，令孩子情緒波動變大，一些孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，成績下滑至墊底的狀態(tài)，前途一片渺茫。

孩子初中成績不好有什么出路

1、讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一門技術(shù)。如果孩子實在考不上高中，最好也不要讓一個十五六歲初中畢業(yè)的孩子沒有一技之長就去社會上瞎摸，這樣不僅找不到好工作，還會耽誤孩子一生。中職教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，可以根據(jù)孩子的興趣和特長選擇適合的專業(yè)。

2、通過職業(yè)學(xué)校升學(xué)，技術(shù)學(xué)歷兩手抓。孩子可以通過職高升學(xué)，進(jìn)入高等學(xué)府深造。現(xiàn)在職高升學(xué)途徑包括五年一貫制、對口升學(xué)和高職單招。

3、高中學(xué)校的國際部。如果孩子未來想出國，可以考慮選擇一些高中學(xué)校的國際部，接受國內(nèi)和國外兩種教育，在高考之前就可以申請國外大學(xué)。

總之，適合學(xué)生的才是最好的。家長應(yīng)該幫助孩子找到適合他們的出路，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子可能會出現(xiàn)成績起伏的現(xiàn)象，這是非常常見的，與孩子的基礎(chǔ)知識掌握、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系，如何引導(dǎo)孩子保持學(xué)習(xí)動力，成為家長們關(guān)注的重點(diǎn)。

初中孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

學(xué)科難度增加：初三的學(xué)科內(nèi)容相對于初一、初二可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績波動較大。

心理壓力過大：初三是升學(xué)關(guān)鍵時期，孩子可能面臨著來自家長、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)不全面，有漏洞：文化課是一個完整的知識體系，孩子大部分掌握了，但還有地方囫圇吞棗，出現(xiàn)漏缺?？荚囍锌嫉搅寺┤辈糠郑匀怀煽儠碌?，這是最主要原因。

孩子在上學(xué)時期，成績出現(xiàn)起伏是比較常見的，家長要用平常心對待孩子的成績變化，面對孩子成績下滑，家長要做的不是責(zé)罵孩子，而是要與孩子一起尋找原因，并制定修正計劃，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績下降是什么原因

被動學(xué)習(xí)。有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，對于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無法真正鞏固達(dá)成效果。

抓不住學(xué)科特點(diǎn)。不少同學(xué)求勝心切，希望各個學(xué)科、各個知識點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，得不償失。每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到不僅高效，而且高質(zhì)量。

找不到適合自己的方法。有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每次做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力。孩子們的學(xué)習(xí)成績和智力發(fā)展與他們的學(xué)習(xí)動力密切相關(guān)。如果孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，就很難保持專注和積極主動地學(xué)習(xí)。這可能是因為學(xué)習(xí)任務(wù)過于枯燥乏味，缺乏趣味性，或者家長對孩子的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的關(guān)注和支持。