一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)不要著急，孩子剛上一年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，需要我們多去幫助孩子、輔導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升孩子學(xué)習(xí)自信心，孩子不會(huì)的地方，帶著孩子一起復(fù)習(xí)。

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、作為家長(zhǎng)，你需要轉(zhuǎn)變一下觀念，你的孩子又不是真的智力低下，怎么可能什么都學(xué)不會(huì)，你懷有這種想法，無(wú)形中會(huì)影響小孩子的自信心。

應(yīng)該耐心觀察他學(xué)會(huì)了什么，哪怕不是課本上的，比如他學(xué)會(huì)了自己穿著，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的話(huà)去贊美別人，學(xué)會(huì)了說(shuō)謝謝，這些都要及時(shí)給他鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，讓他建立自信和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

2、指導(dǎo)孩子好好的學(xué)習(xí)。如果孩子所有的學(xué)科都不會(huì)的話(huà)，那么爸爸媽媽可以問(wèn)一問(wèn)孩子是不是在上課的時(shí)候完全沒(méi)有聽(tīng)講。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子是剛從幼兒園當(dāng)中過(guò)渡過(guò)來(lái)的，所以說(shuō)小孩子的心目當(dāng)中肯定還存在著一些玩樂(lè)的想法。

但是爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)候要讓孩子知道，一年級(jí)已經(jīng)和幼兒園是不同的了。一年級(jí)當(dāng)中孩子必須要好好的學(xué)習(xí)，只有好好的學(xué)習(xí)才能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且在考試的時(shí)候能夠獲取更好的分?jǐn)?shù)。

很多孩子在幼兒園就被灌輸了小學(xué)的拼音和識(shí)字學(xué)習(xí)，但當(dāng)孩子真的步入一年級(jí)后，家長(zhǎng)反而感到困惑，孩子到一年級(jí)就什么也學(xué)不會(huì)了，跟不上課程。孩子出現(xiàn)這樣情況時(shí)候，家長(zhǎng)不妨閱讀下本篇文章。

小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把每天做題時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，家長(zhǎng)再把這些字組成詞語(yǔ)整理到生字本上，并給每個(gè)字標(biāo)上拼音。等孩子做完題以后，家長(zhǎng)就可以讓孩子逐一讀出每個(gè)字的發(fā)音。同時(shí)，家長(zhǎng)還要把每個(gè)詞語(yǔ)的意思告訴孩子，并讓孩子反復(fù)讀這些詞語(yǔ)，直到能準(zhǔn)確發(fā)音，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子指讀題目，不僅要讓孩子用手指著題目上的每個(gè)字，逐字逐句地讀過(guò)去，還要讓孩子用自己的語(yǔ)言解釋題目的意思。家長(zhǎng)這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，并幫助孩子把不理解的部分解釋到位，讓孩子徹底讀懂題意。此外，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子把題目中的關(guān)鍵字詞圈出來(lái)，并反復(fù)讀這些內(nèi)容，直至能想出解題的方法。

3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，每天的閱讀時(shí)間不能少于半小時(shí)。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪孩子一起閱讀，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子識(shí)字量少，理解能力差，家長(zhǎng)可以幫助孩子解決閱讀中遇到的困難。

一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，而孩子看不懂題什么都學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)要家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子讀題的方法，并引導(dǎo)孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣， 這樣做才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從幼兒園升入小學(xué)后，會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，會(huì)讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年的語(yǔ)文數(shù)學(xué)。其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的課程內(nèi)容，還是很簡(jiǎn)單的，只要孩子具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)稍加督促和輔導(dǎo)，絕對(duì)不會(huì)有跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的現(xiàn)象。

一年級(jí)小孩學(xué)不會(huì)跟不上會(huì)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是讓孩子在老師未教新知識(shí)之前就熟悉書(shū)本內(nèi)容，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子理解新的知識(shí)，讓孩子在理解不了的內(nèi)容上打上問(wèn)號(hào)，讓孩子在上課時(shí)候著重聽(tīng)自己不理解的知識(shí)。

孩子預(yù)習(xí)需要在家進(jìn)行，因?yàn)槭桥囵B(yǎng)習(xí)慣，所以一定要堅(jiān)持下去，預(yù)習(xí)的時(shí)間不用太長(zhǎng)，大概5-10分鐘即可，目的是讓孩子提前熟悉課本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣。找出孩子不能認(rèn)真聽(tīng)講的原因，一些成績(jī)差的孩子并不是腦子笨，而是沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣，上課愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)或在下面搞東西、走神等。

家長(zhǎng)想要提高孩子專(zhuān)注力，首先要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們往往發(fā)現(xiàn)孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)候的專(zhuān)注力是很高，怎么喊都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，如果讓孩子學(xué)習(xí)像看動(dòng)畫(huà)片那樣吸引他們，需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感，這樣能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)越想學(xué)，從而形成一種良性循環(huán)。

一年級(jí)孩子還小對(duì)數(shù)學(xué)還沒(méi)有入門(mén)，不要著急，要有耐心的去引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要有方式方法的去教孩子，不要急燥。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書(shū)，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書(shū)，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。

很多家長(zhǎng)從小就開(kāi)始抓孩子的成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就能起到示范功能的作用，從而把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

男孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，都是最基本的。不認(rèn)識(shí)字，語(yǔ)文學(xué)不好，計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算能力強(qiáng)，會(huì)給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不夠高，練習(xí)量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以嘗試每天讓孩子做2分鐘口算。

2、保持一個(gè)平常心，坦然接納孩子的成績(jī)，心平氣和地和孩子溝通，保持良好的親子關(guān)系，讓孩子不管面對(duì)怎樣的成績(jī)，依然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才是最重要的。接受孩子的成績(jī)放任不管，因?yàn)槌煽?jī)背后確實(shí)反饋出了一些問(wèn)題，要和孩子共同面對(duì)，讓孩子每天看到自己的進(jìn)步，逐步克服各種困難，才有后來(lái)的厚積薄發(fā)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)一年級(jí)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書(shū)，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書(shū)，查漏補(bǔ)缺。

不少家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子做題老是不思考，一做就錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要著急，更不能打罵。需耐心的講解，可以用實(shí)物來(lái)演示，難一點(diǎn)的題拆分開(kāi)一步一步講，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他積累信心。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

1、培養(yǎng)興趣。一年級(jí)最應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，要知道 興趣是最好的老師，孩子若對(duì)某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。

動(dòng)腦子是一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)的過(guò)程，父母對(duì)于不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

2、利用小孩好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因循利導(dǎo)，耐心施教。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)講童話(huà)故事，講生活中小孩己認(rèn)知的好人好事，啟發(fā)小孩開(kāi)動(dòng)腦筋。

在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用小孩喜歡的看圖說(shuō)話(huà)，實(shí)物教學(xué)，或通過(guò)玩游戲，猜迷語(yǔ)，老師和小孩互動(dòng)等方法，讓小孩有興趣動(dòng)腦子。

很多孩子在一年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，邏輯思維不夠強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以加強(qiáng)數(shù)字方便的引導(dǎo)，例如多做習(xí)題、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等方式來(lái)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、與教材同步。家庭作業(yè)難度同等教材，應(yīng)用題可出同類(lèi)型題，檢驗(yàn)孩子課堂學(xué)習(xí)能力和效果。如果學(xué)習(xí)效果不好，就要考慮采用預(yù)習(xí)等方法。

2、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題加一個(gè)小彎，來(lái)鍛煉孩子的拓展能力。

3、口算題不但要多練，還要多想。能湊整數(shù)的簡(jiǎn)便算法重點(diǎn)出題。增加興趣和信心。

4、考試錯(cuò)題，日常錯(cuò)題，再出一遍進(jìn)行檢驗(yàn)，還是不會(huì)可以考慮學(xué)習(xí)方法和解題思路。