小孩基礎(chǔ)差六年級(jí)還可以補(bǔ)上來(lái)嗎

有很多孩子之前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢實(shí)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子六年級(jí)還能不能補(bǔ)回來(lái)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的時(shí)候，家長(zhǎng)不要慌張，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

小孩基礎(chǔ)差六年級(jí)還可以補(bǔ)上來(lái)嗎

小孩子基礎(chǔ)成績(jī)差在六年級(jí)的時(shí)候還是可以補(bǔ)救的。小學(xué)階段的知識(shí)量畢竟還是少的，也沒(méi)有太大的深度。孩子只要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，肯努力，勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期是完全可以成績(jī)趕上來(lái)的。

要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必須知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他們?cè)敢庾约褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天父母逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)使他們的成績(jī)有所提高，而且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)的興趣，從而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中成績(jī)沒(méi)有上升還會(huì)有所下降。

小學(xué)的課程都是一些比較淺顯的知識(shí)，很容易補(bǔ)的，所以不要覺(jué)得小學(xué)的時(shí)候什么什么沒(méi)學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)不好排多少多少名，小學(xué)的課程補(bǔ)一補(bǔ)就會(huì)了，都是一些基礎(chǔ)的好補(bǔ)，等到了初中要好好學(xué)習(xí)了，不能再想著補(bǔ)課了，因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)W習(xí)的東西比較多，也比較深?yuàn)W一點(diǎn)了。

孩子六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦

有不少孩子高一不好好學(xué)，成績(jī)非常差。這讓家長(zhǎng)十分的著急，想給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，可又沒(méi)有方法。其實(shí)高二如果想補(bǔ)上來(lái)也是很簡(jiǎn)單的，只要把高一的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，再加上大量的練習(xí)就可以把成績(jī)提上來(lái)了。

高一基礎(chǔ)差高二能補(bǔ)上來(lái)嗎

高一基礎(chǔ)沒(méi)打好，高二補(bǔ)回來(lái)是完全不會(huì)有任何問(wèn)題的。一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)攻克，多看看書(shū)。

高一只是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高中部分的知識(shí)。只要孩子在高二的時(shí)候有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力將高一所有的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)的方式把完全掌握，不懂的可以問(wèn)班上的同學(xué)或者老師。只要有這個(gè)恒心，在高二的時(shí)候可以變成一個(gè)學(xué)霸。

讓孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課有不懂的地方一定要認(rèn)真的問(wèn)老師，家長(zhǎng)也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多陪伴著孩子，不要打擾孩子，給孩子做好的榜樣，成績(jī)還是可以提高的。

高效的學(xué)習(xí)方法：

數(shù)學(xué)成績(jī)不好是很多學(xué)生的通病，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)憂。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同的問(wèn)題對(duì)癥下藥，成績(jī)會(huì)有所提高的。而且在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有巨大幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么才能補(bǔ)上來(lái)

1.家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)

孩子的自制力還是很低的，喜歡貪玩，家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)，可以先從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，基礎(chǔ)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)有非常大的用處，家長(zhǎng)要幫助孩子靈活掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。在孩子理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去應(yīng)用。

2.幫助孩子樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)支持孩子?？梢酝ㄟ^(guò)切實(shí)的行動(dòng)來(lái)幫助孩子建立自信心，消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或困難的膽怯心理，同時(shí)也可以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓孩子感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化，從而找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

初中是九年義務(wù)教育的后三年，也是向高級(jí)教育的一個(gè)過(guò)渡階段，因此打好基礎(chǔ)很重要。有些孩子在初一的時(shí)候還沒(méi)有收住心，仍然因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致初一并沒(méi)有打好基礎(chǔ)，因?yàn)槌踔械闹R(shí)往往都是比較系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)過(guò)程中存在知識(shí)漏洞會(huì)在孩子今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，這也是家長(zhǎng)非常擔(dān)心的事情。

初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來(lái)

1、課堂專心聽(tīng)課

聽(tīng)課效率的高低直接決定著孩子獨(dú)立完成作業(yè)的程度，而能否獨(dú)立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此家長(zhǎng)必須要求孩在課堂上專心聽(tīng)老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想。孩子一旦在課堂上沒(méi)有專心聽(tīng)課，那么就會(huì)把自己的學(xué)習(xí)帶入越學(xué)越吃力，越來(lái)越無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生的孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)適合自己孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃規(guī)范孩子學(xué)習(xí)。每天針對(duì)孩子的薄弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助孩子把成績(jī)提升上去。

八年級(jí)是孩子初中階段最重要的一年，很多孩子在這一年產(chǎn)生分化，好的孩子學(xué)習(xí)還是很好，一些中等的孩子，成績(jī)可能會(huì)迅速下降，這與孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系，面對(duì)孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的難題，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

八年級(jí)成績(jī)很差還可以補(bǔ)上來(lái)嗎

當(dāng)然可以挽救！八年級(jí)成績(jī)不好并不意味著學(xué)業(yè)生涯就毀了，還有很多機(jī)會(huì)可以改善和提升成績(jī)。以下是一些建議：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容是初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，成績(jī)差這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候一定要打牢基礎(chǔ)?；貧w課本注重教材，將課本中的例題理解掌握，同時(shí)要加強(qiáng)課后的練習(xí)，在練習(xí)中不斷地去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和做題技巧。以便能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。尤其是在初二期間，一定要認(rèn)真地緊跟老師思路，隨時(shí)記錄課堂筆記。課下注重知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，除了按時(shí)完成老師交代的作業(yè)，如果有時(shí)間的話可以加強(qiáng)練習(xí)。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于按計(jì)劃有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子多讀多背多記憶，就可以慢慢把成績(jī)提高上去。但是在我們身邊，卻有一部分孩子的基礎(chǔ)比較差，成績(jī)也常常在中下游徘徊，這讓父母非?？鄲?。

小孩上二年級(jí)基礎(chǔ)差怎么辦

1、識(shí)字輔導(dǎo)。學(xué)生在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語(yǔ)文書(shū)后認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。

2、提高孩子學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，背誦記憶的很大程度上是靠字形來(lái)記憶，尤其對(duì)于一些演變過(guò)程變動(dòng)不大的象形字，譬如人、口等等，是孩子學(xué)習(xí)時(shí)減小難度的主要方法之一。

孩子一二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)習(xí)初期，能夠從動(dòng)物、行動(dòng)、植物等等不同的情景，來(lái)學(xué)習(xí)漢字，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這樣早起打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是方便之后大量學(xué)習(xí)字詞，打下的架構(gòu)基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化生字詞。小學(xué)二年級(jí)的孩子，生字詞基礎(chǔ)薄弱，家長(zhǎng)需要抓好每一課的復(fù)習(xí)。尤其是二年級(jí)階段，生字詞就是日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要狠下功夫，堅(jiān)持幫助孩子復(fù)習(xí)和鞏固生字詞，才能解決在生字詞上的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

小學(xué)階段的語(yǔ)文主要考查的是孩子的識(shí)字量、閱讀量和寫作能力，尤其是處于四年級(jí)的孩子，正是提高閱讀量和寫作能力的關(guān)鍵時(shí)刻。但是在這個(gè)階段，卻有一部分孩子由于前幾年的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，導(dǎo)致在步入四年級(jí)之后，語(yǔ)文成績(jī)是越來(lái)越差。

四年級(jí)小孩語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

1、家長(zhǎng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。首先要了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)做好督促，糾正好態(tài)度和習(xí)慣，成績(jī)自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，是他不想跟上，不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡寫作業(yè)等等原因。

很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，就一昧的訓(xùn)斥，沒(méi)有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學(xué)習(xí)惰性。所以家長(zhǎng)要改變輔導(dǎo)方法，先糾正自己的輔導(dǎo)態(tài)度，再去引導(dǎo)孩子，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、提高學(xué)習(xí)效率。在考試測(cè)驗(yàn)前，可以讓學(xué)生集中復(fù)習(xí)一次錯(cuò)字本。家長(zhǎng)在日常輔導(dǎo)的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注孩子的規(guī)范書(shū)寫，語(yǔ)文筆記、作業(yè)，字跡工整，間距一致，大小一致，不涂抹。

同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用準(zhǔn)確，不用漢語(yǔ)拼音代替漢字，使用工具書(shū)解決陌生漢字。如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持做好輔導(dǎo)，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就能有很大的進(jìn)步。