孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

隨著孩子的成長(zhǎng)，總會(huì)出現(xiàn)各種讓家長(zhǎng)煩心的事情，尤其是孩子厭學(xué)，不想讀書這些現(xiàn)象一直困擾著家長(zhǎng)，俗話說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。只要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，用心去做，就會(huì)有好的結(jié)果。

孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

第一、孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而選擇逃避學(xué)校。在這種情況下，家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師合作，共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)生的壓力。合理的安排學(xué)業(yè)任務(wù)，讓孩子在學(xué)業(yè)上感到輕松一些，更有可能愿意去學(xué)校。

第二、家長(zhǎng)要知道，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。

第三、父母多一些陪伴和鼓勵(lì)，其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可，特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，作為父母，應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴，多了解孩子的需求。

第四、對(duì)于孩子叛逆期不上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

叛逆期的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)們深受其苦，不知道該如何應(yīng)對(duì)，其實(shí)只要采取科學(xué)合理的方式，就能陪孩子平穩(wěn)度過(guò)這一時(shí)期。

孩子叛逆期不去上學(xué)怎么辦

1、保持理性，耐心的與孩子進(jìn)行溝通。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)在言語(yǔ)上對(duì)孩子惡語(yǔ)相向。其實(shí)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，一定是孩子遇到了一些難題，如果這個(gè)時(shí)候，父母再施壓、訓(xùn)斥或者是責(zé)罵，等于是把孩子在厭學(xué)的路上又向前推了一把。

此時(shí)父母一定要耐住性子，和孩子心平氣和地交流，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，了解孩子厭學(xué)的真正原因。

2、幫助孩子找到合理的學(xué)習(xí)方法。很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上舉步維艱，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，因此厭學(xué)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助沮喪的孩子重新建立自信和熱情，糾正孩子的壞習(xí)慣，建立一套適合孩子的方法。讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持專注，能夠看到自身進(jìn)步，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭的環(huán)境起到一個(gè)很大作用，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中，家長(zhǎng)要起到帶頭作用，在家少看電視、刷抖音，多學(xué)習(xí)看書，這樣也會(huì)影響到孩子，讓孩子在這種氛圍下，學(xué)習(xí)也就成了很自然的事情。

孩子不去上學(xué)，不僅影響孩子的學(xué)業(yè)，還會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，此時(shí)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要，家長(zhǎng)要試著和孩子溝通，了解孩子不去上學(xué)的原因，讓孩子體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、傾聽孩子，找到厭學(xué)的真正原因。一旦孩子出現(xiàn)厭學(xué)的癥狀，家長(zhǎng)一定要找個(gè)時(shí)間與孩子好好聊聊，找到具體的原因，再對(duì)癥下藥，比如課業(yè)壓力大，家長(zhǎng)可以趁著周末帶孩子散散心；孩子被霸凌，家長(zhǎng)一定要與老師溝通，了解孩子在校情況。

2、積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、積極的溝通和交流。對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

4、增加孩子的學(xué)習(xí)欲。比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，這個(gè)時(shí)候也是孩子最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，有些孩子為了不去上學(xué)，真是什么事情都可以做的出現(xiàn)，身為家長(zhǎng)，要好好引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

孩子叛逆厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

2、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

3、充分發(fā)揮好朋友的幫帶引領(lǐng)作用。作為家長(zhǎng)，我們可以嘗試與孩子的好朋友私下溝通，讓他的好朋友側(cè)面做做孩子的思想工作，激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助其早日走出心理的陰霾，從而在心理上打消不想上學(xué)的意識(shí)。

4、多和班主任老師溝通，讓孩子感受的家校的溫暖。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。洞察孩子的細(xì)節(jié)反饋出的問(wèn)題。及時(shí)的解決孩子思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題。讓孩子有足夠的安全感，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不至于無(wú)助。

很多孩子在小升初后出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較正常的，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)相比，不但要掌握的知識(shí)很多，學(xué)習(xí)的難度也大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)低下，自信心受損，自然不想去學(xué)校。

初一孩子不去上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要控制自己過(guò)于焦慮的情緒。往往出現(xiàn)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)都很焦慮和無(wú)奈，常常會(huì)出現(xiàn)一些指責(zé)、打罵等過(guò)激行為，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǚ炊鴷?huì)將孩子推到更遠(yuǎn)。因此，不論是哪一種原因造成的厭學(xué)，能否得到父母的愛這一點(diǎn)是孩子最敏感的，要讓孩子感覺(jué)到家庭的溫暖。

2、父母以平等的身份，與孩子交流談心，讓孩子說(shuō)出心里的實(shí)話，打開孩子的心結(jié)。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課。如學(xué)習(xí)方法不正確，就要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂太專注力、做好課堂筆記、課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練，對(duì)貪玩的孩子自律能力、時(shí)間管理的訓(xùn)練至關(guān)重要。

3、研究家庭教育。家長(zhǎng)可以自己承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，在家中開展教育活動(dòng)，提供適合孩子年齡的學(xué)習(xí)材料和資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與孩子一起學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書館、博物館、社區(qū)學(xué)習(xí)中心等提供的資源。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

高三的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，孩子出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象也是比較正常的，面對(duì)孩子的這一行為，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，樹立信心，并尋找正確的方法激勵(lì)孩子，防止孩子出現(xiàn)放棄的心理。

高三下學(xué)期了孩子不去上學(xué)了怎么辦

了解原因：首先，家長(zhǎng)需要了解孩子不去上學(xué)的原因。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系問(wèn)題還是其他原因？只有了解了孩子的真實(shí)想法，才能更好地幫助他解決問(wèn)題。

激發(fā)積極性：家長(zhǎng)可以嘗試通過(guò)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也可以與老師一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。

制定目標(biāo)計(jì)劃：考生對(duì)整個(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。