四年級孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

家長都希望自己的孩子上學(xué)成績能名列前茅，但有些孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患校蛘邔W(xué)習(xí)態(tài)度不好等問題，學(xué)習(xí)成績一直很差，家長十分著急，孩子小學(xué)成績差，通過努力是可以趕上來的，這就需要家長明確孩子的學(xué)習(xí)狀況，并為孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四年級孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1.明確孩子的學(xué)習(xí)狀況：首先要對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，找出其基礎(chǔ)薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)。

2.制定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法等。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：針對孩子的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括識(shí)字、聽力、口語、閱讀等。

4.抓住教育孩子興趣：教育孩子的時(shí)候，要抓住其興趣，利用游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

家長在教育孩子的過程中，千萬不能為了給孩子物質(zhì)享受，就忽視孩子的學(xué)習(xí)成績，家長可一定要在孩子的學(xué)習(xí)上下功夫，特別是四年級的孩子，此時(shí)的孩子正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，家長一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子小學(xué)四年級數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。學(xué)科成績不穩(wěn)定，成績不理想，歸根結(jié)底基礎(chǔ)肯定有問題。老師強(qiáng)調(diào)要讀要背的，一定要記好，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)要問。高考試卷上面的考核內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)占了70%，高考總分750分，如果基礎(chǔ)部分的知識(shí)都能拿到，說明總分還能達(dá)到525分。更何況些難度較大的題目也能做一些，也還能拿到一些分?jǐn)?shù)。

2、要學(xué)會(huì)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話出自孔子《論語十則》里面，由此可見早在千百年前，古人就已經(jīng)知道思考的重要性了。高三一年努力的過程離不開“思考”二字，它是學(xué)生們掌握知識(shí)點(diǎn)和規(guī)律的必經(jīng)之路，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題。當(dāng)然不僅僅是思考，還要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、觸類旁誦。

3、知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。小學(xué)階段孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來的，當(dāng)在低年級時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心，所以現(xiàn)在必須把以前沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

4、有針對性的輔導(dǎo)。孩子小學(xué)四年級成績很差是因?yàn)檫^去的基礎(chǔ)知識(shí)往往被忽視了，特別是四年級數(shù)學(xué)對于小學(xué)五年級有著更多的支持，例如：每種類型的計(jì)算定律、不同類型的解題方法等等。如果孩子沒學(xué)會(huì)，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)五年級成績的大量失分。

孩子在之前的時(shí)候成績還可以，怎么到了四年級孩子的成績就下滑了，孩子是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)嗎?孩子到四年級學(xué)習(xí)的難度有所增加，孩子的學(xué)習(xí)壓力也變大了，所以說孩子的成績就不會(huì)那么好，那么，孩子的成績該如何補(bǔ)救，這就需要家長慎重思考了。

四年級孩子成績差怎么補(bǔ)救

1、家長要適量的給孩子增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。俗話說“熟能生巧”，任何新知識(shí)的掌握都需要大量的練習(xí)，如果孩子的作業(yè)特別多，只要輔導(dǎo)孩子把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地完成就可以了，如果孩子的作業(yè)比較少，可以適量增加孩子練習(xí)的內(nèi)容，比如:每天做5道計(jì)算題，2道應(yīng)用題，每天做一篇閱讀理解。

2、家長要幫助孩子查漏補(bǔ)缺。孩子成績差，就要多梳理知識(shí)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，先補(bǔ)上，然后再看看孩子是否有馬虎、落題等情況，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，趁著孩子年級不高，趕快補(bǔ)充，但是千萬別超前講，超前講對于成績差的學(xué)生只有壞處沒有好處。

3、家長要制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)孩子每天做一些訓(xùn)練，例如每天練習(xí)基本的口算，每天要求孩子按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，作業(yè)不做完不可以玩游戲，在幾點(diǎn)可以玩，在什么時(shí)候要寫作業(yè)家長都要在計(jì)劃里規(guī)定好，這樣孩子才會(huì)學(xué)習(xí)有規(guī)劃。

4、家長要和孩子談?wù)勑?。作為家長，可以和孩子進(jìn)行一次談話，和孩子共同找出成績不好的原因，這樣一方面告訴孩子，家長重視你的學(xué)習(xí)成績，一方面可以加深對孩子的了解，為找到解決措施打下基礎(chǔ)。

有很多孩子已經(jīng)上四年級了，可是基礎(chǔ)成績還是非常的差，這讓家長很是著急，三四年級是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，孩子一定要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，家長要及時(shí)采取措施，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

四年級孩子基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有利于以后的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一定是不能忘記的重要點(diǎn)，這樣可以讓孩子對知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果。

2、多注意孩子的心理發(fā)展。四年級的孩子已經(jīng)開始心理發(fā)展的變化，出現(xiàn)了自己的個(gè)性，對某些事物變現(xiàn)了濃厚的興趣，這個(gè)時(shí)候家長需要有耐心的引導(dǎo)孩子，可以督促孩子學(xué)習(xí)不要命令，以免孩子出現(xiàn)逆反心理。

3、教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法。

預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，父母可以幫助孩子制定好預(yù)習(xí)計(jì)劃，合理把握預(yù)習(xí)的時(shí)間。課堂是孩子獲得知識(shí)最有效的方式，父母要教育孩子珍惜課堂時(shí)間，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問題，敢于提問。

四年級孩子數(shù)學(xué)差，家長如果想要幫助孩子補(bǔ)救回來，就要不放棄孩子，多幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)孩子遇到數(shù)學(xué)難題了，多輔導(dǎo)孩子，提升孩子信心，讓孩子不懼困難，分析落后原因，有針對性地制定提升計(jì)劃，然后逐漸變得優(yōu)秀。

四年級孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、把握課堂時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問題更重要。

2、要有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績才會(huì)有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。

家長在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這能讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)，也就能很好的學(xué)好四年級數(shù)學(xué)了。

3、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

孩子上四年級了，但是學(xué)習(xí)成績依舊不是很理想，有的孩子甚至基礎(chǔ)都可差勁，家長在面對這種情況的時(shí)候，總是很著急，生怕孩子因此影響到以后的學(xué)習(xí)。

孩子四年級基礎(chǔ)太差補(bǔ)救能跟上嗎

四年級基礎(chǔ)差是可以努力趕上的，家長要注意引導(dǎo)孩子。

四年級的知識(shí)點(diǎn)和題量都比三年級多，比如語文增加了課文內(nèi)容歸納，寫作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績下降很正常。

不過，一般來說，四年級學(xué)習(xí)難度增加會(huì)導(dǎo)致成績下降，但不至于每個(gè)學(xué)科成績都急劇下降。如果孩子是單科出現(xiàn)問題，那是正常的。如果所有學(xué)科都出現(xiàn)下降的趨勢，那么家長就要注重分析是否在這期間發(fā)生了什么令孩子身心受到刺激的問題。

四年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響，家長要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于孩子學(xué)習(xí)差，家長可以在家?guī)秃⒆虞o導(dǎo)，看是什么原因，把薄弱的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起來。

當(dāng)孩子在上四年級的時(shí)候，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是孩子的成績可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，尤其是數(shù)學(xué)成績。很多家長在面對孩子數(shù)學(xué)成績的時(shí)候，很是發(fā)愁，不知道怎么才能幫助孩子提高成績。

四年級的孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、要多表揚(yáng)孩子。家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長不要放過每個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績后要讓他感受到成功的喜悅。

2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。孩子的數(shù)學(xué)差，一般都需要提高基礎(chǔ)知識(shí)，技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不能夠靈活的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式，孩子一定要背過，背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計(jì)算出錯(cuò)的時(shí)候。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過做作業(yè)，以達(dá)到對知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事半功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解題格式，書寫規(guī)范，作業(yè)必須獨(dú)立完成。

4、引導(dǎo)孩子多做練習(xí)。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做多練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是有的學(xué)生在做練習(xí)的時(shí)候沒思考，只是做題的原因，我們所說的多做練習(xí)，不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是帶著思考去理解性的做題。