孩子怎么教都記不住怎么辦

人們總認(rèn)為孩子的記憶力是比較好的，因?yàn)樗麄兪芡饨绲母蓴_少，能做到心無(wú)旁騖，然而生活中，很多孩子的記性差到令家長(zhǎng)崩潰，老師布置的作業(yè)回到家就不記得了，一道題講了無(wú)數(shù)次還是記住不，今天背的古詩(shī)明天就忘了……

小孩子讀書(shū)怎么教都記不住怎么辦

1.改變孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的專注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實(shí)想辦法讓小孩從沉迷動(dòng)畫(huà)片、沉迷玩手機(jī)、游戲中解放出來(lái)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.與小孩多互動(dòng)，讓小孩感知親情、溫情和愛(ài)，讓小孩的內(nèi)心得到溫暖與慰籍，讓小孩擁有高素質(zhì)的情商。在解決這些問(wèn)題以后，再著手解決小孩記不住的問(wèn)題。

3.多種方式教學(xué)：嘗試使用多種教學(xué)方法和資源，例如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手等不同的學(xué)習(xí)方式。有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)方式與教師傳授知識(shí)的方式不匹配，需要尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式。

4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：確保孩子有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)習(xí)計(jì)劃中包括適當(dāng)?shù)男菹⒑蛷?fù)習(xí)時(shí)間。分散學(xué)習(xí)可以幫助記憶更為牢固。

孩子怎么教都記不住，教孩子的字老是不會(huì)讀，家長(zhǎng)也是很無(wú)奈，但是小孩子就是小孩子，不像我們大人，我們已經(jīng)懂得了很多，孩子不會(huì)是很正常的，因此家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火，應(yīng)該再對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，積極鼓勵(lì)。

孩子怎么教都記不住怎么辦

1、不強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)字的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)效率效果都會(huì)很差，看似學(xué)習(xí)其實(shí)根本沒(méi)有用心，還是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性才會(huì)效果更好。

2、不要批評(píng)指責(zé)。孩子記不住字，這個(gè)時(shí)候孩子需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，如果家長(zhǎng)指責(zé)數(shù)落，說(shuō)孩子笨，抱怨情緒特別嚴(yán)重，那孩子會(huì)更加恐懼，自然學(xué)習(xí)效果更差。

3、多練習(xí)幾次。如果遇到一個(gè)陌生的字，要掌握住需要多加練習(xí)，一遍，兩遍就學(xué)會(huì)是很難的，這就需要多練習(xí)幾次，熟能生巧，熟練了自然就記。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。人的瞬間記憶也會(huì)很快，但過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘記，這也是孩子記不住字的原因，所以隔一段時(shí)間，一般在五六天左右就要重復(fù)一下所學(xué)的知識(shí)，這樣重復(fù)幾次后才會(huì)真正記住。

孩子上二年級(jí)了，已經(jīng)不能像幼兒園那樣，這已經(jīng)步入正式的學(xué)習(xí)階段了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子有一個(gè)令家長(zhǎng)很是發(fā)愁的情況，那就是孩子怎么教也記不住，有的時(shí)候一道題講了很多遍孩子還是記不住。

二年級(jí)孩子怎么教也記不住怎么辦

1、復(fù)述。人們保存新信息時(shí)所使用的一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的策略就是復(fù)述，即不斷地重復(fù)直到我們認(rèn)為已經(jīng)記住了。

這跟我們通常理解的死記硬背很像。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然復(fù)述有助于提高孩子的記憶力，但是要在以孩子的年齡特征作為基礎(chǔ)考量的前提下進(jìn)行，切忌死記硬背。

2、訓(xùn)練孩子注意力集中。我們應(yīng)該知道，注意力集中是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有的孩子在背誦的時(shí)候，一邊背，一邊腦子里想別的，或者是一邊玩。這樣，就會(huì)很影響記憶的效果。所以，注意力集中，是記憶力提高的基礎(chǔ)。想要提高孩子的記憶力，首先要提高孩子的注意力。

3、讓孩子分類記憶，聯(lián)想掌握。在孩子使用分類記憶法的時(shí)候，首先要注意的一個(gè)點(diǎn)便是分類的聯(lián)想掌握。孩子通過(guò)聯(lián)想或者是分類內(nèi)容的概括，找到屬于自己專屬的記憶法則，由此一來(lái)的話，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上達(dá)到的分類記憶的加深，便是再好不過(guò)的記憶方法了。

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，在課堂上學(xué)習(xí)完了之后需要通過(guò)寫作業(yè)來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，才能達(dá)到熟記知識(shí)點(diǎn)的目的；作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子的家庭作業(yè)千萬(wàn)不能袖手旁觀，要采取科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

一年級(jí)孩子怎么教都記不住怎么辦

培養(yǎng)孩子的專注力

這是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中必須要解決的問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)必須是專心致志。要讓孩子學(xué)會(huì)做作業(yè)就是做作業(yè)，聽(tīng)課就是聽(tīng)課，做事就是做事，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話，不想無(wú)關(guān)的問(wèn)題。

在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)做多少事，可以從孩子感興趣的事情入手，看動(dòng)畫(huà)片，玩玩具，看書(shū)……當(dāng)孩子專心的做某件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打擾他。遇到不懂的，家長(zhǎng)及時(shí)地給予幫助。給孩子提供一個(gè)安靜的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

訓(xùn)練孩子的記憶方法

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，那就是無(wú)論怎么教孩子，知識(shí)總是記不住，哪怕是教孩子一百遍孩子也是記不住，這不僅讓孩子著急，更是讓眾多家長(zhǎng)著急。面對(duì)孩子怎么教都記不住的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施幫助孩子。

孩子教一百遍也記不住怎么辦

1、小孩之所以會(huì)出現(xiàn)記憶力比較差的狀態(tài)，首先和自己的興趣有一定的關(guān)系，對(duì)于學(xué)習(xí)，或者是某種事物并不感興趣，那么他們的記憶力就不會(huì)很強(qiáng)，并不會(huì)深入的去了解，所以記憶力會(huì)并不清晰，作為父母一定要培養(yǎng)孩子的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)方面，一定要積極開(kāi)自己的孩子。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)記不住這樣的現(xiàn)象，作為父母千萬(wàn)不要太過(guò)焦慮，也不要經(jīng)常性的去打罵孩子，這樣反而會(huì)影響他們的身心健康，你會(huì)影響她學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)該積極地開(kāi)導(dǎo)他們，并且慢慢的去讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，去記住一些事物和一些感興趣的知識(shí)點(diǎn)，這樣也能夠培養(yǎng)他們更好的生活習(xí)慣。

3、不去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)字的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)效率效果都會(huì)很差，看似學(xué)習(xí)其實(shí)根本沒(méi)有用心，還是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性才會(huì)效果更好。

4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，而且影響成績(jī)好壞的主要因素就是學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣化的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

孩子上學(xué)不用心記不住怎么辦

1、協(xié)助孩子集中注意力

孩子的注意力是完成記憶的重要組成部分，所以要給孩子營(yíng)造一個(gè)不容易分心的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要制造諸如電視、游戲、音樂(lè)的干擾因素；當(dāng)孩子沉浸學(xué)習(xí)時(shí)，不要隨便打擾孩子，或者有頻繁進(jìn)出孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的行為。

2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)+小測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式

家長(zhǎng)可以采用48小時(shí)復(fù)習(xí)策略和分階段、間隔式的小測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為孩子提供充足的時(shí)間來(lái)處理和內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。父母可以從小引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)自己按照計(jì)劃有規(guī)律、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)，讓孩子在上學(xué)的早期就體驗(yàn)到擁有學(xué)習(xí)策略比臨近考前突擊式的熬夜學(xué)習(xí)來(lái)得更有效而輕松吧，這樣孩子在面對(duì)高階段的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)更自如。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要有認(rèn)真的態(tài)度，而且還需要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)前面學(xué)后面忘記不住的現(xiàn)象，也許就是孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，所以好的方法很重要。

孩子前面學(xué)后面忘記不住怎么辦呢

1、進(jìn)行正向激勵(lì)。給孩子正向激勵(lì)，比如在孩子做得好的時(shí)候及時(shí)肯定他，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而在孩子出現(xiàn)不良情緒和行為時(shí)，也要用正向的方式去引導(dǎo)他，比如用傾聽(tīng)和查找問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子找到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。

3、復(fù)習(xí)方式單調(diào)既容易乏味，又容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。而多樣化的復(fù)習(xí)，則可使人感到新穎，促使各方面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高記憶的效果。教會(huì)孩子要善于從不同的角度，用不同的分析方法來(lái)理解復(fù)述同一內(nèi)容，要盡可能地動(dòng)員多種感官的參與。

4、可以利用艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而達(dá)到加長(zhǎng)記憶時(shí)間的目的，以更好的知識(shí)儲(chǔ)備去迎接新的知識(shí)點(diǎn)。