成績(jī)下滑的原因

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，成績(jī)下降的原因多種多樣，其主要原因主要有兩種，一是孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，二是孩子學(xué)習(xí)壓力大。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助孩子提升成績(jī)。

高中成績(jī)下滑嚴(yán)重的原因

1、過(guò)度癡迷手機(jī)。

在小學(xué)、初中，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子控制很?chē)?yán)格，一般都不會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，到了高中以后，孩子年齡大了，家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子配屬于他們自己的手機(jī)。

不少高中生本來(lái)想使用手機(jī)偶爾放松一下自己，結(jié)果卻沉迷游戲、短視頻、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)無(wú)法自拔，變得很難沉下心去學(xué)習(xí)，？最終嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

高中學(xué)習(xí)任務(wù)極重，知識(shí)點(diǎn)變大，難度也增加很多，適度玩一下手機(jī)是可以的，千萬(wàn)不能過(guò)度沉迷手機(jī)，不然手機(jī)會(huì)害你一輩子一事無(wú)成。

很多孩子進(jìn)入高中后，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，尤其是女生，成績(jī)持續(xù)下滑，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)知識(shí)難度增加，很多女孩子的抽象思維較弱，在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)步入男生進(jìn)步快的現(xiàn)象。

女生高中成績(jī)下滑四個(gè)原因

1、高中知識(shí)難度加深，學(xué)習(xí)跨度變大。高中階段科目增多，知識(shí)難度也會(huì)相應(yīng)增加?？梢哉f(shuō)，成績(jī)下滑也是一個(gè)普遍現(xiàn)象。知識(shí)難度加深，學(xué)習(xí)跨度變大，尤其是數(shù)學(xué)、物理等理科類(lèi)科目，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，難度和初中比提高了不止一個(gè)檔次。

2、女生抽象思維，空間思維能力相對(duì)較弱。小學(xué)，初中階段的科目，偏記憶性的比較多，只要努力學(xué)習(xí)，女生的優(yōu)勢(shì)在于記憶能力，成績(jī)自然不會(huì)差。但高中有所不同，一些理科科目像物理，數(shù)學(xué)等，對(duì)抽象思維要求比較高，如果不理解概念，死記硬背，很難取得很好的分?jǐn)?shù)。

3、壓力過(guò)大，后勁不足。進(jìn)入高中之后，就會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，各種考試，還有高考的壓力。女生的心理素質(zhì)相對(duì)較弱，心事重重，容易產(chǎn)生消極、迷茫等負(fù)面情緒，這種壓力久而久之就阻礙了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

4、外在誘惑的增多，有些女生，到了高中，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，跟外在誘惑增多有很大關(guān)系。尤其是那些容貌較好的女生，她們會(huì)成為本校男生，甚至是外校男生追求的對(duì)象。

孩子初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，但是升到初二年級(jí)之后，孩子的成績(jī)出現(xiàn)了下滑，有的家長(zhǎng)覺(jué)得難以理解，孩子怎么可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況呢？

初一成績(jī)好初二成績(jī)下滑原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題

初二的知識(shí)要比初一的知識(shí)難，出現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)差的孩子面對(duì)初二更難的知識(shí)在學(xué)習(xí)中就會(huì)越來(lái)越吃力，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，同時(shí)也有一部分孩子在初一的時(shí)候?qū)W的還不錯(cuò)，到了初二以后成績(jī)出現(xiàn)了下滑！是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。

2、出現(xiàn)了偏科

進(jìn)入初中以后，最容易出現(xiàn)偏科問(wèn)題的就是數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理和化學(xué)，因?yàn)檫@幾門(mén)功課一年比一年難，所以讓很多孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)感覺(jué)到越來(lái)越吃力，如果孩子在這幾門(mén)功課中出現(xiàn)了偏科而沒(méi)有及時(shí)解決，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會(huì)舉步維艱！

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律程度，時(shí)間管理，父母的重視程度和教育方式，學(xué)習(xí)思維等這些都是因素，小學(xué)階段內(nèi)容簡(jiǎn)單，如果老師或者父母稍微抓下，成績(jī)就能不錯(cuò)，但是孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)講習(xí)慣了嗎？孩子的時(shí)間管理如何，他寫(xiě)作業(yè)的效率高不高？自己自律性強(qiáng)不強(qiáng)？等等這些因素都會(huì)造成小學(xué)成績(jī)好，初中下滑的現(xiàn)象。

孩子剛上初中成績(jī)下滑什么原因

1、進(jìn)入新環(huán)境，無(wú)法適應(yīng)初中生活。

離開(kāi)原來(lái)的校園環(huán)境，離開(kāi)原來(lái)的老師同學(xué)，重新來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面臨一種新的生活方式。進(jìn)入初中后，甚至有些原來(lái)走讀的學(xué)生開(kāi)始住校，這其中都是非常大的變化。

可能因?yàn)閯偵铣踔械暮⒆舆€不是很適應(yīng)初中的生活，所以初中成績(jī)都在下滑。所以現(xiàn)在你可以和老師溝通一下，如何讓你的孩子適應(yīng)好初中的生活，然后和你的孩子一起商量，努力去適應(yīng)初中的生活，來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不過(guò)也不要太過(guò)擔(dān)心，等他適應(yīng)了，成績(jī)自然就會(huì)提高了。

2、與其他同學(xué)相比中，自信心下降。

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的，很多孩子在小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，而小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，因此很多孩子覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。

初二英語(yǔ)成績(jī)下滑的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因?yàn)槠疲瑢?zhuān)挑自己喜歡的學(xué)科學(xué)習(xí)，覺(jué)得英語(yǔ)不好學(xué)或者其他原因就是沒(méi)學(xué)好。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的持久性和專(zhuān)注力，良好的聽(tīng)課做作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目的等方面的內(nèi)容。建議家長(zhǎng)和孩子一一分析，認(rèn)準(zhǔn)孩子到底是哪方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這是要學(xué)好科目的前提，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)習(xí)慣并改正，比盲目的責(zé)怪好很多。

2、厭學(xué)情緒

小學(xué)階段，孩子的獨(dú)立思維還沒(méi)有形成，不會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，孩子更多地依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，也就是家長(zhǎng)口中的“聽(tīng)話”。而現(xiàn)在的初中生成熟得較早，進(jìn)入初二，他們的思維能力也快速發(fā)展，有了自己獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的時(shí)候，孩子首先想到的不再是問(wèn)父母應(yīng)該怎么辦，而是自己會(huì)想：為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好又會(huì)怎么樣。

初二是孩子需要經(jīng)歷的一個(gè)分水嶺，此時(shí)的學(xué)習(xí)難度開(kāi)始增加，很多反應(yīng)不及時(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)突然下滑的情況。另外，孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。初二的孩子想要保持成績(jī)和提高成績(jī)，一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二成績(jī)下滑的原因與對(duì)策

1、學(xué)習(xí)思維問(wèn)題。有的家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的分?jǐn)?shù)，死盯著孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，忽視了對(duì)孩子抽象思維的培養(yǎng)。到了初一，無(wú)論是從學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，都要經(jīng)歷一次轉(zhuǎn)軌，他們掌握的知識(shí)還很少，基礎(chǔ)還很弱，能力還不夠，科目又增多，初一除了語(yǔ)數(shù)外，還有歷史政治的學(xué)習(xí)，初二又增加了物理，對(duì)學(xué)生的要求就更高了，很多學(xué)生就更跟不上了。

對(duì)策：

a、改善學(xué)習(xí)方法。

b、多閱讀，加強(qiáng)理解能力。

很多孩子看起來(lái)很認(rèn)真，每天都忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，作業(yè)也是按時(shí)完成的，但成績(jī)偏偏沒(méi)有提高，反而出現(xiàn)下降的狀況。這可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法。想要孩子提高成績(jī)，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子科學(xué)合理的學(xué)習(xí)。

成績(jī)下滑的原因

1、心理壓力太大。這來(lái)源于家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想，給孩子造成強(qiáng)大的心理壓力，盡管比以前更努力，但成績(jī)始終沒(méi)有突破，學(xué)習(xí)上越來(lái)越力不從心。

2、上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力分散；常常充耳不聞，無(wú)法理解老師課堂講授的知識(shí)；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情，這樣的孩子成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。

3、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。大部分孩子都是三分鐘熱度，這一刻好好學(xué)習(xí)，下一刻卻厭倦學(xué)習(xí)。歸根到底是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一步，是讓他們樹(shù)立起自信心，家長(zhǎng)們需要在背后不斷地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成就感。

4、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，必須找到正確的方法才能達(dá)到事半功倍的效果。如果靠死記硬背，肯定沒(méi)有去思考題目的本真和根源；如果靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子只會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通。