孩子補課成績?yōu)槭裁礇]有提高

如今孩子的教育問題，越來越受家長們的關注。父母們都為了自己孩子在學習上面不掉隊，甚至是超越其他孩子，不斷的給孩子報補習班，把孩子的時間都安排滿。雖然花了很多時間補習，但是孩子成績卻是一點沒提升，這讓家長感到很困惑。

孩子補課成績?yōu)槭裁礇]有提高

1、沒有掌握正確的學習方法和技巧。大多數(shù)孩子在學習的過程中都屬于“死記硬背”型的。因為學習技巧是需要通過在學習的過程中不斷的摸索才能找到的，有些孩子很容易就能找到，但是有些孩子可能一直找不到，所以成績就會很難提高。

2、孩子上學的階段，也正是身體成長的重要時期。每天把大量的任務量給到孩子，占用孩子的休息時間，孩子的身體也未必能吃的消，沒有任何娛樂的時間。長期處于一個緊繃的學習狀態(tài)中，不會讓學習成績上升多少，只會讓消極的情緒在體內，導致整個身心健康都受到傷害。

3、孩子補課成績卻沒有提高，最主要的原因就是學習不夠主動，不夠自覺，沒有良好的行為習慣。其次，在學校上課不認真聽講，注意力不夠集中，聽不懂老師講課，學習基礎不扎實，底子太差勁。最重要的一點就是，在學習的過程中，對于出現(xiàn)的錯誤，糾錯不及時，問題堆積，尤其是同樣的錯誤一直出現(xiàn)，也置之不理。

4、無論家里條件如何，都要給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。作為父母要以身作則，在家時要少看電視，少刷手機。不要當著孩子的面吵架，更不要吸煙、喝酒，言行粗魯，舉止失德，否則的話，小孩會模仿大人的行為。孩子學習時要保持一個安靜的環(huán)境，條件較好的家庭給孩子布置一個書房，書房和臥室二合為一也行。要是孩子太小，學習不夠自覺的話，大人一定要監(jiān)督和陪伴，直到孩子完成學習任務。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學成績好初一變得特別差，明明在進入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學習深度仍然有可能會讓學生“栽跟頭”。

初中階段的學習更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學階段強調的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導致孩子的學習自信心受挫，由此進入到消極負面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學習動力和興趣。

從學科科目來看，初中階段的學習科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學習科目的增加極大地加大了學生的學習壓力，同時也提升了對于他們高效學習的要求。如果學生在此前沒有養(yǎng)成好的學習習慣，那么這種更多學科的加入就會導致其手忙腳亂、事倍功半。

隨著高考成績的出爐，很多沒有取得良好成績，無法進入理想大學的孩子，都會選擇復讀一年，通過這一年的學習，提高成績，再度沖刺。

復讀生為什么成績難提高

1、高考每年都不一樣

在經(jīng)歷過高考之后，很多不服輸?shù)目忌加X得自己掌握了高考的訣竅，從而會選擇復讀。實際上，每年的高考都會和上一年不一樣，很多老師在看到高考題目時都會感到驚訝，甚至會覺得很多知識點都沒有復習到。每年的高考都在變化，考生以為自己掌握了高考的訣竅，實際上只對當年的高考有用。正是因為如此，復讀生往往會受第一次高考的誤導，分析錯高考重點，從而造成成績下降。

2、心理負擔更大

和應屆高考生相比，復讀生往往需要承受來自學校、家庭、班級的巨大壓力，心理負擔甚至會是應屆生的幾倍。對他們而言，失敗是不允許的，從而更容易出現(xiàn)心態(tài)崩潰。如果復讀生一次考試沒有考好，很可能會陷入自責，從而對自己失去信心。第一次高考的失敗給復讀生造成了巨大的心理陰影，加大他們的心理負擔，從而影響復習效率和復習狀態(tài)，最終導致成績下降。

家長們普遍希望自己的孩子學習優(yōu)異，成績良好，考上一個好的大學，在加上社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平提高，家長在孩子的教育方面的投入也越來越高，孩子在學校跟老師學習之外，一些家長會給孩子報補習班，希望可以讓孩子的成績有所提高。那補課真的能提高孩子成績嗎？一起來看下。

補課能提高孩子成績嗎

不一定。其原因有以下幾點：

一：學習的興趣興趣是最好的老師。有的家長對自己孩子的學習狀態(tài)并不是真正了解，只是看到別人家的孩子在補，自己唯恐孩子落后于他人，也不問孩子愿不愿意補就直接報名，導致孩子因無興趣而收效甚微。

二：孩子的智商及基礎不同。智商在孩子的學習當中還是非常重要的。如果孩子真的不是學習的料，基礎知識又非常差，那么你即使花再大的價錢去讓他補課又有什么用？孩子坐在那里聽課如聽天書，內心煩躁，如坐針氈，其結果可想而知。

三：長時間補課會讓學生產(chǎn)生依賴性。學生長時間補課就會產(chǎn)生依賴性，會導致其上課不注意聽講，對老師課堂上所講內容產(chǎn)生抵觸，進而把希望全寄托在補課上，這是最得不償失的行為。

每個父母都希望自己的孩子能取得一個優(yōu)異的成績，考入理想的大學，可是并不是所有的孩子都能如父母所愿，但要想幫助孩子把成績給提上去，那必須得先找出問題的根源所在，然后再做出引導。

孩子為什么成績不好

1、孩子缺乏自信心。有一部分孩子，在考試的時候很有可能出現(xiàn)比較緊張不安的情緒，父母會發(fā)現(xiàn)孩子平時小測試的時候成績好，但是一旦到大型考試之時便會出現(xiàn)差錯，這其實就是自信心的缺乏對于孩子本身的影響，而這也是一種比較正常的心理因素引起的變化。

2、對某個科目不感興趣。對于低年級的孩子來說，調動他們的積極性是非常重要的。一般來說，上課氣氛比較活潑的老師更受同學們的歡迎。這樣一來，孩子學習的積極性也會提高。反之，上課的氛圍比較壓抑的話，孩子可能昏昏欲睡，自然就學不到什么東西。

3、喜歡大聲斥責孩子。一些家長奉行棍棒教育，即便不動手打孩子，也會經(jīng)常斥責孩子，比如孩子考試考砸了，沒有好好完成作業(yè)，或者在學校受到老師批評等等。

不考慮場合以及孩子的心情就大聲訓斥孩子，不僅影響自己的心情，長此以往，還會給孩子留下巨大的心理陰影，容易失去自信心，大大降低學習效率，非常不利于學習成績的提高。