為什么三年級(jí)的孩子成績(jī)會(huì)下滑

在孩子小學(xué)階段有這樣的話：一年級(jí)，二年級(jí)不分上下；三年級(jí)，四年級(jí)兩極分化，五年級(jí)和六年級(jí)是天上地下。到了三年級(jí)，如果他的成績(jī)是差的話，只會(huì)越來越差。最好的辦法就是把他的基礎(chǔ)趕上來，基礎(chǔ)好了，將來學(xué)的成績(jī)會(huì)越來越好。

為什么三年級(jí)的孩子成績(jī)會(huì)下滑

我們把在初二、初三成績(jī)突然掉下來的現(xiàn)象叫梯次掉隊(duì)。不僅僅是初中，有些孩子小學(xué)就會(huì)出現(xiàn)梯次掉隊(duì)的情況！小學(xué)數(shù)學(xué)雖然看起來簡(jiǎn)單，但有些孩子到了三、四年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)確實(shí)會(huì)突然下滑！

為什么？因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)以前，所學(xué)內(nèi)容靠死記硬背一些計(jì)算規(guī)則就基本可以搞定，但到了小學(xué)四年級(jí)，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時(shí)，邏輯思維能力不足的小朋友就容易掉隊(duì)。

而數(shù)學(xué)是高級(jí)的思維活動(dòng)，越往頂層走，需要的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力不足的時(shí)候，掉隊(duì)是必然的：

小學(xué)三四年級(jí)，邏輯思維能力跟不上，掉隊(duì)；

到了初中，平面幾何難度加大，需要極強(qiáng)的空間想象力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)物理，更燒腦了，空間想象力不足的學(xué)生，掉隊(duì)；

熬過了初中到高中，要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學(xué)生，掉隊(duì)。

如何避免三年級(jí)孩子成績(jī)下滑

第一點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)一二年級(jí)，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

只有這樣，孩子進(jìn)入高年級(jí)之后，才能獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，才能在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中快速掌握知識(shí)點(diǎn)，并舉一反三。

第二點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，開始對(duì)孩子進(jìn)行古詩文閱讀的啟蒙

不少家長(zhǎng)都注重孩子的閱讀，但是卻不知道該給孩子選擇什么樣的書籍，才會(huì)對(duì)孩子有幫助。

其實(shí)，孩子進(jìn)入小學(xué)之后，僅僅愛閱讀還不夠，閱讀范圍要廣，除了閱讀一些常規(guī)的課外書外，更要讓孩子閱讀一些古文學(xué)，比如：小古文、古詩詞、詩經(jīng)等名篇名段。

孩子三年級(jí)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺椿厥?/strong>

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

三年級(jí)的知識(shí)相比于一二年級(jí)是更加注重理解的。一二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，孩子到了三年級(jí)會(huì)很難理解復(fù)雜的知識(shí)，難以適應(yīng)三年的自主學(xué)習(xí)。特別是那些在一二年級(jí)靠死記硬背過關(guān)的孩子，到了三年級(jí)他們會(huì)明顯感受到吃力。

2、學(xué)習(xí)不積極，依賴父母的督促

有些孩子聽課走神、寫作業(yè)磨蹭、不愛舉手發(fā)言、從不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)……孩子之所以會(huì)有這么多學(xué)習(xí)上的小毛病，是因?yàn)樗麤]有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。

現(xiàn)在很多孩子在寫作業(yè)這件事上，過分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業(yè)，甚至還有要求家長(zhǎng)幫忙做作業(yè)的。這樣的孩子，在父母的縱容下，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力很差，上了三年級(jí)后自然就吃不消了。