做題不認(rèn)真的孩子怎么教育

最近很多家長(zhǎng)抱怨，自家孩子做事太馬虎，無論是做作業(yè)還是平時(shí)看書、學(xué)習(xí)，總是漏洞百出，考試成績(jī)失分嚴(yán)重。其實(shí)孩子馬虎是有原因的，它與孩子注意力時(shí)間短、考慮問題不全面等有一定的關(guān)系，但也與孩子習(xí)慣差、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固有關(guān)。

做題不認(rèn)真的孩子怎么教育

1.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子在完成的作業(yè)的時(shí)候，盡量讓周圍的環(huán)境是適合學(xué)習(xí)的，至少不要對(duì)學(xué)習(xí)造成干擾的。可以讓孩子單獨(dú)在自己的房間力學(xué)習(xí)，燈光、桌椅等調(diào)整到適合狀態(tài)，房間外面不要太吵，避免如電視聲音、吵架聲音等等。熱天最好放上驅(qū)蚊片、開開空調(diào)等等。

2.良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

平時(shí)與孩子交流的時(shí)候，盡量是朋友式的互動(dòng)，不要讓孩子對(duì)自己趕到恐懼，這樣會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)心態(tài)。也要常常告訴孩子，做作業(yè)千萬不要緊張，不會(huì)的題目先留下，把會(huì)做的解決了再回頭寫難題，時(shí)間允許盡量都驗(yàn)算一遍。

3.良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子寫作業(yè)之前，盡量都吃過晚飯，其他一切事情都解決差不多的狀態(tài)。另外，家長(zhǎng)可以與孩子做一些約定，學(xué)習(xí)完成以后才能做自己想做的事情，或者有固定的作息時(shí)間，促進(jìn)孩子按約定進(jìn)行，同時(shí)告訴他要禁得起誘惑。這是一個(gè)比較長(zhǎng)的適應(yīng)過程，家長(zhǎng)需要費(fèi)心。

4.培養(yǎng)并養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣

不管是日常生活，還是娛樂玩耍，家長(zhǎng)都要明確要求孩子做到集中注意力，不能三心二意，并且以身作則，同時(shí)加以監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，要求孩子在上課時(shí)也要這樣做。從而慢慢養(yǎng)成一種集中注意力的習(xí)慣。

5.與老師溝通交流

經(jīng)常性地進(jìn)行家長(zhǎng)教師間溝通交流，了解孩子在校上課情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題。這樣做既可以體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心，也能展現(xiàn)老師的對(duì)孩子的關(guān)懷，讓孩子真切感受到溫暖。

6.幫助孩子制定計(jì)劃

很多孩子之所以不認(rèn)真完成時(shí)間是因?yàn)樵诜艑W(xué)回家之后最重要的事情就是玩耍，等到他們想起需要做作業(yè)的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)非常晚了，甚至有很多孩子已經(jīng)在打瞌睡，所以在這種情況下孩子想的是一定要盡快的完成自己的作業(yè)，至于質(zhì)量是否合格根本無法引起孩子的重視，所以孩子完成的作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

孩子做題總是馬虎出錯(cuò)怎么辦

1.找到粗心的原因

要找一找孩子形成粗心習(xí)慣的客觀原因，因?yàn)榱?xí)慣都是環(huán)境造成的，要改變習(xí)慣，自然要從改變環(huán)境著手。例如，家長(zhǎng)是不是細(xì)心？家庭環(huán)境是不是有條不紊？有沒有規(guī)矩？有沒有要求？是不是溺愛？是不是縱容？

2.父母改變下教育方式

孩子粗心多是不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的，主要是：過分的照顧、包辦代替、沒有規(guī)矩、缺乏要求、溺愛縱容，還有的是小時(shí)侯不當(dāng)一回事，忽略了，待到頭疼時(shí)，習(xí)慣已經(jīng)形成了。提醒孩子，但不是煩人地叮囑，而是提示孩子想到行為的后果，提醒要適時(shí)，預(yù)測(cè)孩子的行為，可能會(huì)犯粗心的毛病了，事先提醒一下。

3.讓孩子體會(huì)粗心的惡果

為了讓孩子痛感粗心不好，可運(yùn)用“行為后果懲罰法”，讓他嘗嘗自己粗心的苦果。例如，上學(xué)忘記什么了，決不替他彌補(bǔ)，讓他因此而吃苦頭，事后和他議論這件事，歸罪于粗心，使他自己得出結(jié)論：以后可不能這樣了。

4.培養(yǎng)孩子檢查確認(rèn)的習(xí)慣

一方面，父母要下決心培養(yǎng)孩子檢查、確認(rèn)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，一定讓孩子自己檢查，不檢查就等于沒有完成作業(yè)。父母堅(jiān)持這樣做，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成檢查、確認(rèn)的好習(xí)慣，粗心會(huì)改變，細(xì)心會(huì)養(yǎng)成。

5.發(fā)揮老師的作用

讓老師來引導(dǎo)孩子。有的父母有深遠(yuǎn)考慮，當(dāng)孩子寫完作業(yè)不好好檢查時(shí)，就告訴老師孩子作業(yè)粗心，沒有好好檢查，有哪些做錯(cuò)了，希望老師給予批評(píng)。老師的話在孩子的心中分量很重，孩子還是聽的。

孩子做題粗心背后的真正原因，在這些經(jīng)常被忽視的細(xì)節(jié)里

1.生理原因

性格急躁的孩子做事往往求快，不容易顧及到細(xì)節(jié)。有的孩子長(zhǎng)期睡眠不足或者挑食偏食，身體欠佳，注意力難以持久也可能會(huì)在不應(yīng)該錯(cuò)的地方出錯(cuò)。

2.態(tài)度不端正

有些孩子認(rèn)為“反正我會(huì)做就行了，錯(cuò)了一、兩題又沒什么大不了的。”他們沒認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。

3.缺乏興趣

孩子對(duì)某些科目不感興趣，或者老師布置的作業(yè)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，激不起孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子只想應(yīng)付了事，也不會(huì)仔細(xì)思考。

4.孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

比如說有的孩子在寫字的時(shí)候，一邊寫一邊眼睛看著別的地方，他不是用眼睛看著自己的筆尖在寫。像有的孩子在讀題目的時(shí)候，他不是一個(gè)字一個(gè)字的讀下去，而是一目三行跳著讀。如果孩子長(zhǎng)期養(yǎng)成這樣習(xí)慣，不看著筆尖寫，讀題的時(shí)候跳著讀，不能夠做到專心致志的去做一件事情。那么寫錯(cuò)了，寫漏了，理解錯(cuò)了題目是很常見的。

5.學(xué)的不扎實(shí)

有的孩子他之所以經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，實(shí)際上是他對(duì)那些知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。他在寫的時(shí)候其實(shí)也并不是很確定，當(dāng)他做錯(cuò)了，我們給他一指出來，他立馬知道，應(yīng)該是那樣才對(duì)。