初中孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

一般情況下，上初中孩子成績(jī)差關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要逐漸的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。

初中孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，對(duì)于初次產(chǎn)生疑問的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)自主的探究。這樣不僅可以幫助強(qiáng)化記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。

2、整理錯(cuò)題

我初中的時(shí)候成績(jī)也就是班級(jí)中游附近。整理錯(cuò)題就是我在那里學(xué)到的最好的提高成績(jī)的方法。整理錯(cuò)題也不是抄寫下來就可以了。一定要定期把錯(cuò)題拿出來再做一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題目你就是會(huì)反復(fù)錯(cuò)（而且往往本來什么思路再做也是一樣的）。

3、找出原因

這個(gè)階段只是找出成績(jī)不好原因，只要孩子沒有沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲、沉迷小說漫畫、沒有早戀，沒有拉幫結(jié)派做壞事，就不必太在意。畢竟初中的課程并不難。作為家長(zhǎng)，只要讓孩子上進(jìn)、讓孩子自信，孩子終能自己找到辦法。

初中孩子成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

成績(jī)好的學(xué)生會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按照自己的時(shí)間和安排去學(xué)習(xí)，會(huì)高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)亂花時(shí)間休息。也不會(huì)因?yàn)橐恍┱T惑而不去學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣好，所以成績(jī)才能有好的成果。而學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的朋友，可能就會(huì)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意力

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在聽老師上課方面，或是自己看書寫作業(yè)方面，注意力都是很集中的。只要注意力集中才能跟上老師的講課步驟，稍微不集中就會(huì)忘記老師講到哪里了，然后就跟不上了。一節(jié)課看不出什么，多節(jié)課就能看出了。這就是成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)不好的學(xué)生，拉開差距的一大原因。

3、閱讀能力

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生一定是會(huì)讀書的，愿意去讀書的。有的學(xué)生小時(shí)候就看過很多書籍，所以在閱讀理解這方面是很厲害的，在做題時(shí)，也能很快明白文章在說什么，利于答題。而閱讀能力差的學(xué)生，就容易答非所問。

4、基礎(chǔ)差

孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，想補(bǔ)回來卻因?yàn)橥锨分R(shí)點(diǎn)太多、當(dāng)前功課吃力，又沒有多余時(shí)間去補(bǔ)課。導(dǎo)致當(dāng)下知識(shí)銜接出現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)跟不上，越學(xué)越吃力。如果在短期內(nèi)得不到幫助，很容易被時(shí)間拖垮，最后變成學(xué)困生，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。