高二孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

孩子進(jìn)入高中，成績(jī)的變動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，一些孩子進(jìn)入高二后，成績(jī)開(kāi)始一步步下滑，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，害怕孩子會(huì)一蹶不振，高二孩子成績(jī)下滑的原因有很多，包括學(xué)習(xí)懈怠，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，沉迷手機(jī)等。

高二孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對(duì)高中孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低。

尋求任課老師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

幫助孩子重樹(shù)自信，引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，自己不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。

制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。制定目標(biāo)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。在高二，孩子們應(yīng)當(dāng)逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)他們自己查找資料、解決問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)。讓他們學(xué)會(huì)自我管理，分配時(shí)間和精力來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)孩子探索自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如果他們對(duì)某個(gè)學(xué)科或主題特別感興趣，可以幫助他們深入研究，可能會(huì)激發(fā)未來(lái)職業(yè)的興趣。

高二孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差是什么原因

學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題 。對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，如果成績(jī)出現(xiàn)大幅度下降的情況，一定要從自身找原因。大多數(shù)進(jìn)入到高中成績(jī)下降的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)引發(fā)的。初中的知識(shí)，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。

環(huán)境的影響。很大一部分進(jìn)入到高中階段成績(jī)，大幅度下滑的學(xué)生，往往是因?yàn)槭艿搅烁咧协h(huán)境的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不僅會(huì)對(duì)異性有著更多的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)拼命地刷存在感。

自制力太弱。大多數(shù)在高中成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的學(xué)生，是因?yàn)樽陨淼淖灾屏ο鄬?duì)比較差。很多高中生邁入到高中的校園后，會(huì)選擇住校，遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的看管，沒(méi)有了家長(zhǎng)的日常督促。

學(xué)習(xí)壓力大。在高中階段，學(xué)生進(jìn)入了捷徑攀升的重要階段，特別是在高二這一年，學(xué)生面臨的升學(xué)壓力和學(xué)業(yè)壓力比高一時(shí)期更大，很多學(xué)生精力跟不上。為了適應(yīng)這種高壓態(tài)勢(shì)，學(xué)生大多投入了大量時(shí)間和精力來(lái)應(yīng)對(duì)，這導(dǎo)致了學(xué)業(yè)沒(méi)能得到充足的關(guān)注。

社交網(wǎng)絡(luò)上癮?，F(xiàn)在的高中生是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，他們喜歡花大量的時(shí)間在社交網(wǎng)絡(luò)上，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間使用社交網(wǎng)絡(luò)不僅能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且容易使學(xué)生沉溺其中難以自拔，學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好受到了嚴(yán)重的損害。

缺少家長(zhǎng)的關(guān)注。高中生在家屬面前有時(shí)缺乏表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受的能力，他們需要家長(zhǎng)及時(shí)的關(guān)注和支持。但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)缺乏關(guān)注，這是一種非常實(shí)際的原因?qū)е聦W(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏緊迫感，也影響了他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

高二孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

建立正確的教育觀(guān)念。針對(duì)上高中的孩子，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的情感需求和身心健康，用理解和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

溝通。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多與孩子溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，理解他們的情感和需求。同時(shí)，也應(yīng)該耐心地向孩子傳達(dá)正確的價(jià)值觀(guān)和做事的原則，提醒他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。

規(guī)定明確的家規(guī)。除了學(xué)校規(guī)定的校規(guī)外，家長(zhǎng)可以制定一些明確的家規(guī)，如規(guī)定孩子每天讀書(shū)時(shí)間，每日上網(wǎng)時(shí)間等，鼓勵(lì)孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

約束行為。在孩子行為不當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)約束，不能聽(tīng)之任之。同時(shí)，也要及時(shí)給孩子一些表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)秀的地方，激發(fā)他們進(jìn)一步提高自己的意愿和動(dòng)力。

實(shí)行強(qiáng)制措施。家長(zhǎng)和老師可以采取關(guān)機(jī)和攔截網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)制措施。將手機(jī)鎖在柜子里或者攔截其上網(wǎng)功能，這可以強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)、閱讀書(shū)籍、完成作業(yè)等。當(dāng)然，在實(shí)行強(qiáng)制措施的同時(shí)，一定要與孩子溝通，幫助他們理解這一措施是為了更好地幫助他們，更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。

創(chuàng)造良好的環(huán)境。為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境也是非常重要的。良好的環(huán)境包括家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。家庭方面，家長(zhǎng)要積極培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子有更多的選擇，排解孩子壓力。