小孩沒(méi)有心思讀書(shū)怎么辦

現(xiàn)在孩子能玩的非常多，每天放學(xué)就不知道學(xué)習(xí)，這讓很多家長(zhǎng)跟著著急。其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小孩沒(méi)有心思讀書(shū)怎么辦

1、緩解孩子的壓力

孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長(zhǎng)要求，比如說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是保持在班級(jí)的中等水平，可是家長(zhǎng)卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平，孩子在巨大的壓力下，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有成就感。

2、激發(fā)孩子的興趣

孩子不想讀書(shū)的原因可能有很多，比如課程內(nèi)容沒(méi)有足夠的吸引力，孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者是他們?nèi)狈ψ孕?，認(rèn)為自己無(wú)法勝任學(xué)習(xí)任務(wù)。解決辦法也有很多，比如家長(zhǎng)可以與孩子探討課程內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感

鼓勵(lì)孩子，一頁(yè)生字寫(xiě)得亂糟糟也能挑出兩個(gè)字寫(xiě)得好的，就把這兩個(gè)字使勁地放大，使勁地夸她和肯定她。如果你玩過(guò)游戲，你就知道玩游戲可以通關(guān)、升級(jí)，達(dá)到一定的級(jí)別也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同等道理，對(duì)孩子也是一樣的，相信你這么聰明也知道該怎么做吧。

4、家長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)

如果休息的時(shí)候父母都在看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子也應(yīng)該能這樣，只能是從家庭氛圍上先找原因，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母不要看手機(jī)和電腦，也不要玩其他游戲，先給孩子做個(gè)榜樣，也得學(xué)習(xí)，然后再慢慢的講一些道理，千萬(wàn)不能打擊，不能諷刺挖苦，以鼓勵(lì)為主。

怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、給孩子一些思考的空間

經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候大發(fā)雷霆，這是非常不可取的，家長(zhǎng)要給孩子一些思考的空間，當(dāng)他自己解出一道題的時(shí)候，會(huì)有成就感，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)分享與交流

家長(zhǎng)不光要讓孩子學(xué)習(xí)， 還要多與孩子分享與交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容。分享的過(guò)程不僅能讓知識(shí)二次傳播，還是自我價(jià)值的體現(xiàn)，孩子在分享的同時(shí)可以獲得別人的認(rèn)可，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情自然更加高漲。

3、和孩子們一起制定學(xué)習(xí)規(guī)矩

哪怕是低年級(jí)的孩子，開(kāi)學(xué)初始，家長(zhǎng)也可以坐下來(lái)一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)定。而制定一個(gè)長(zhǎng)期遵守的規(guī)定好處就是，讓孩子明確的知道下一步要做什么。

當(dāng)規(guī)定形成習(xí)慣之后，孩子們自然會(huì)順著這個(gè)順序做下去，會(huì)幫助孩子更有自己的獨(dú)立性，從父母陪同寫(xiě)作業(yè)，轉(zhuǎn)化成自己獨(dú)立完成寫(xiě)作業(yè)。

4、走出去，刺激孩子的好奇心

父母要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如，平時(shí)多帶孩子參觀圖書(shū)館、博物館，海洋館，帶孩子走進(jìn)大自然野炊、旅游，培養(yǎng)孩子。

孩子不想上學(xué)背后的真正原因

1、親子關(guān)系不好

孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不好，比如經(jīng)常吵架或者親子之間缺乏溝通，這也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心和理解，孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。

2、難以適應(yīng)學(xué)校環(huán)境

孩子可能難以適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，與同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系不好，這也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和排斥，從而不愿意去上學(xué)。

3、學(xué)習(xí)困難

孩子在學(xué)習(xí)上可能遇到困難，尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能時(shí)感到困難和無(wú)助。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去信心，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。        

4、缺少自信、沒(méi)成就感

每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，就算表面不說(shuō)，其實(shí)面臨的心理壓力是很大的。他們?cè)趯W(xué)校就要經(jīng)常被同學(xué)歧視打壓，在經(jīng)歷過(guò)多次學(xué)習(xí)上的失敗后，心情會(huì)變得自卑、沮喪，無(wú)法感受到自我價(jià)值。有的時(shí)候回到家之后，又要被父母諷刺，火上澆油。