孩子做數(shù)學(xué)總是看錯怎么辦

孩子做數(shù)學(xué)總是看錯，說明孩子極其的不細(xì)心，需要我們平時多督促下孩子，幫助孩子把這個粗心的毛病給改掉，讓其意識到粗心的嚴(yán)重性，必要的時候我們也可以給予孩子一定的懲罰，讓其有一定的心理壓力，這樣孩子才會認(rèn)真去改。

孩子做數(shù)學(xué)總是看錯怎么辦

1、孩子寫作業(yè)的時候盡量陪伴在孩子身邊，一題一題的看著孩子寫，但是不要出聲，等到孩子寫完了之后再幫助孩子進(jìn)行一個輔助的檢查，如果孩子數(shù)學(xué)題全部做錯了，那么我們就要幫助孩子分析看孩子是否沒有認(rèn)真讀題。

如果沒有認(rèn)真讀題的話，那么這也是能夠理解的。另外家長也要給孩子講解不認(rèn)真讀題給自己帶來的影響，要知道數(shù)學(xué)題的大分主要就是在應(yīng)用題上面，如果應(yīng)用題全部做錯了的話，那么數(shù)學(xué)成績是非常不可觀的。

2、養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。日常訓(xùn)練都應(yīng)該“一遍過”才是。要檢查的話，建議是盡量“逆運算”一下，或者換個方法算一下，避免因為思維的慣性導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)不了錯誤。

3、培養(yǎng)認(rèn)真計算的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)運算中，要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算題時，要做到不急不躁，冷靜思考，耐心計算。計算時要求做到“一看、二想、三算、四查”：

一看就是做題前，先完整地看清每個數(shù)和每個運算符號，進(jìn)行初步感知；

二想就是在看清題目的基礎(chǔ)上，弄清數(shù)據(jù)的特點與運算之間的關(guān)系，根據(jù)具體情況選擇合理的方法，確定運算步驟；

三算就是在確定計算步驟和方法后，認(rèn)真進(jìn)行計算；

四查就是每算一步，要及時回頭看。檢查方法是否合理，數(shù)據(jù)運算計算結(jié)果是否寫錯。

孩子做數(shù)學(xué)總是看錯的原因

第一種：孩子的書寫極差！有的孩子的書寫，真的是不堪入目，看他的作業(yè)書寫，有狂草，有行書，有楷書，參次不齊，錯落有致，真的是無法辨認(rèn)！如在數(shù)學(xué)計算題中，有的同學(xué)將3寫成了5，或者將5寫成了3，這樣的錯誤，比比皆是！由此而引起的錯誤不在少數(shù)！

第二種：孩子的練習(xí)不夠熟練！比較明顯的如數(shù)學(xué)中的計算題型，一般來說，計算題型方法較為死板，只要孩子掌握了方法，都能較好的得出正確答案。

但是在這里面有一個熟練度，有的孩子因為理解能力強，可能做起來比較得心應(yīng)手，能夠較好的進(jìn)行掌握，在計算的過程中，比較熟練；還有的同學(xué)，練習(xí)的題目數(shù)量比較多，也相對比較熟練；而有的同學(xué)則沒有達(dá)到一定的熟練度，只是知道了計算方法，花費較長的時間，也能夠做對！在考試的時候，由于緊張，或因題目的不熟練，往往造成孩子的失誤！

第三種：注意力不集中。粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時，信息會受到干擾，就容易出現(xiàn)錯誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問題的出現(xiàn)。

第四種：知識點掌握不好造成認(rèn)知不清。比如一些孩子對學(xué)習(xí)新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能將一個個的知識點，連接成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課后不及時鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)到的零散知識很快就會忘記。

孩子上數(shù)學(xué)課總走神怎么辦

1、可以通過制定學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)孩子興趣、讓孩子專注于一件事，對孩子進(jìn)行足夠的陪伴和關(guān)注，也可以緩解孩子上課走神注意力不集中等情況。

2、心理激勵。也可能是孩子性格問題導(dǎo)致，例如孩子喜歡調(diào)皮搗蛋等，這種情況需要加強心理教育，不要辱罵毆打孩子，多跟孩子溝通、交流，給予鼓勵、安慰和激勵等。