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孩子讀英語(yǔ)老是記不住怎么辦

時(shí)間:2023-05-09 16:57類型:英語(yǔ)閱讀數(shù):1574

很多孩子都很害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ),覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難,而且很多孩子都存在這樣一個(gè)現(xiàn)狀,那就是孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,老是記不住,明明是剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),再次提問(wèn)孩子時(shí),可能已經(jīng)忘記了。

孩子讀英語(yǔ)老是記不住怎么辦

1、不能把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)交給孩子一個(gè)人。英語(yǔ)學(xué)不好,有兩方面原因,一是孩子的知識(shí)點(diǎn)積累得不夠,也就是缺少可以聯(lián)想的畫面幫助孩子記憶;二是孩子學(xué)得死板,記住的內(nèi)容在回憶時(shí)不能提取,等于忘記了。

如果媽媽沒(méi)有能力引導(dǎo)孩子,把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)交給孩子自己,孩子只有死記硬背,然后是一點(diǎn)一點(diǎn)地遺忘。

2、不死記硬背的孩子不一定是不聽(tīng)話。學(xué)英文要重視積累,積累知識(shí)、詞匯量,不能夠只從書本上來(lái)吸取,要擴(kuò)大到生活的方方面面,如英語(yǔ)標(biāo)牌、英語(yǔ)閱讀、英文歌曲、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影等。記英文也有很多規(guī)律可循,如同漢字中偏旁有含義一樣,英語(yǔ)單詞中也有表示含義的部分。

3、重復(fù)學(xué)習(xí)。重復(fù)是記憶的關(guān)鍵,孩子可以反復(fù)地學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容,逐漸掌握詞匯和語(yǔ)法。家長(zhǎng)可以通過(guò)問(wèn)孩子一些單詞和句子,幫助孩子鞏固記憶。

4、利用多種方式學(xué)習(xí)。孩子可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱歌、看電影等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí),可以更好地加深記憶,同時(shí)也提高了興趣和學(xué)習(xí)效果。

5、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好,可以嘗試多種方法,找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式,更好地幫助孩子記憶英語(yǔ)。

小孩子英語(yǔ)單詞總是記不住怎么辦

1、車輪戰(zhàn)法。有很多詞是需要死記硬背的,這種時(shí)候就要用到車輪戰(zhàn)。很簡(jiǎn)單的方法,就是不斷地重復(fù)、重復(fù)。比如早上記憶力最好,背一些單詞,把不會(huì)的抄在一張紙上,背那張紙上的就行。

等中午的時(shí)候,再把紙拿出來(lái),把記住的在旁邊打勾,然后背那些沒(méi)記住的。到了晚上,再重復(fù)一遍中午干的事情。

2、分類記憶法。英語(yǔ)詞匯極其豐富,如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶,是大有好處的。分類的方法因人而異,因愛(ài)好而異,靈活多樣。按其性質(zhì),用途等來(lái)分類,使之條理化、系統(tǒng)化,就容易鞏固,記憶,如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、生活用品等種類歸納。

3、明確背誦目標(biāo)。任何的詞匯記憶,都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要,明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō),目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多,不需要自己去樣本采集。然而,對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量,不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少,這時(shí)候,構(gòu)詞法的理解更為重要。

4、要學(xué)以致用。最好的背單詞方法是應(yīng)用。就像我們從小學(xué)漢語(yǔ),并不是從單詞學(xué)起,而是聽(tīng)大人說(shuō)話,學(xué)大人說(shuō)話,然后從中學(xué)到每個(gè)字詞的意思和使用方法。

孩子總是背不下來(lái)單詞的原因是什么

1、不講究方法背誦。機(jī)械化地背誦會(huì)增加記憶負(fù)擔(dān),大腦會(huì)很容易疲勞,并且背單詞的人心理上也會(huì)覺(jué)得疲勞,更加抗拒背單詞這件事。

2、沒(méi)有遵循記憶的規(guī)律。想要記得牢就必須進(jìn)行間隔性地重復(fù)。因?yàn)槎ㄆ趶?fù)習(xí),能讓我們?cè)谕浿凹由钣∠?,耗費(fèi)較少的力氣完成記憶工作。否則,就等于是從頭來(lái)過(guò)。

3、只背單詞不去用單詞。背單詞的時(shí)候就是背單詞,聽(tīng)老師講課的時(shí)候不會(huì)想單詞的用法,寫作業(yè)的時(shí)候也不會(huì)用,這樣孤立背單詞的方注。