孩子在學(xué)校受委屈不想上學(xué)怎么辦

孩子在學(xué)校受了委屈，不想上學(xué)了，該怎么辦呢？這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái)，家長(zhǎng)需要傾聽(tīng)孩子的委屈，引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)，千萬(wàn)不要用講道理壓抑孩子的情緒。正確的方法是：應(yīng)該先問(wèn)明事情的原委，找到解決辦法，對(duì)癥下藥，讓孩子重歸校園。

孩子在學(xué)校受委屈不想上學(xué)怎么辦

1、了解實(shí)情，以孩子的情緒為主。有的孩子回到家就悶悶不樂(lè)，上學(xué)路上也是不情不愿，表現(xiàn)得不想上學(xué)。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對(duì)勁時(shí)，就要主動(dòng)詢問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍給孩子，讓他原因說(shuō)出自己的煩惱。

如果家長(zhǎng)已經(jīng)知道孩子在學(xué)校受委屈，詢問(wèn)孩子時(shí)，就要格外注意語(yǔ)氣和方式，不要用逼問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)孩子發(fā)生了什么事，更不要在孩子不想說(shuō)的時(shí)候拼命追問(wèn)。身為家長(zhǎng)，應(yīng)該先問(wèn)明事情的原委?？梢韵葐?wèn)自家孩子，再跟別人的孩子或者學(xué)校老師確認(rèn)。

因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候表達(dá)可能不準(zhǔn)確，或者用詞不當(dāng)，會(huì)引起家長(zhǎng)的誤解，所以我們問(wèn)清自己孩子后，還需要跟相關(guān)同學(xué)或老師求證，充分了解事實(shí)，之后再妥善解決問(wèn)題。

2、化解孩子間的矛盾。如果孩子確實(shí)是受了委屈，是被別的小孩欺負(fù)了，家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子，他并沒(méi)有做錯(cuò)。然后跟對(duì)方家長(zhǎng)善意溝通，讓對(duì)方家長(zhǎng)教導(dǎo)自己的孩子。

如果可以緩和關(guān)系的話，家長(zhǎng)們也可以在周末組織一次游玩活動(dòng)，比如一起逛公園，相約一場(chǎng)游樂(lè)場(chǎng)之行，讓孩子們“化敵為友”，開(kāi)心相處?？傊且獛秃⒆踊饷?，不可以再出現(xiàn)欺負(fù)或被欺負(fù)的的事情了。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)?？吹胶⒆釉趯W(xué)校受委屈了，父母當(dāng)然不能教孩子以暴制暴，但也不能一味退讓。當(dāng)孩子遇到不友好行為時(shí)，很多家長(zhǎng)急于出手幫孩子解決，而剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己去勇敢面對(duì)，大膽制止對(duì)方的欺霸行為。

家長(zhǎng)可以教孩子，當(dāng)有小朋友或同學(xué)想打你時(shí)，你抓住他的手及時(shí)制止他，并語(yǔ)氣堅(jiān)決地告訴對(duì)方“這種行為是不對(duì)的，你不可以打人！”或者在受到欺負(fù)后，要立刻告訴老師，讓老師保護(hù)你。柿子專挑軟的捏，當(dāng)對(duì)方看到你這樣有底氣、自信自強(qiáng)，自然不敢再次欺負(fù)你了。

孩子放學(xué)后有這幾種表現(xiàn)，可能是在學(xué)校受委屈了

1、吵鬧不要上學(xué)。一般吵著鬧著不要上學(xué)的都是小學(xué)的小朋友，有些孩子不會(huì)告狀或者是說(shuō)不明白，但是就是抗拒上學(xué)，其實(shí)這就是孩子在小學(xué)受委屈的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以先詢問(wèn)孩子，如果從孩子這里問(wèn)不出來(lái)什么，再去與老師溝通了解情況。

2、孩子身上有傷痕。孩子自從上學(xué)開(kāi)始，身上肯定會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)傷痕，有些可能是孩子不小心弄到的，而有些傷痕卻是小伙伴打的。如果孩子的身上有傷，家長(zhǎng)一定要了解真實(shí)情況，不要孩子在校挨打了，家長(zhǎng)還不重視。

3、不提學(xué)校的事情。如果孩子回家從來(lái)不提在學(xué)校的任何事情，平時(shí)也沒(méi)有經(jīng)常說(shuō)的小伙伴，那么家長(zhǎng)一定要重視，孩子不僅是受委屈了，還有可能是遭受到了他人的欺負(fù)。

孩子不喜歡學(xué)校的原因有哪些

1、不適應(yīng)。在幼兒園待上三年，已經(jīng)熟悉了那個(gè)環(huán)境，突然進(jìn)入小學(xué)，面對(duì)的是陌生的老師，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一下子不適應(yīng)，感到焦慮。

2、不善于交往。有的孩子比較內(nèi)向，不善和孩子們交往。在學(xué)校里看到人家在一起玩兒，自己比較孤單，也會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

3、孩子受到欺負(fù)。有的孩子比較老實(shí)，有的孩子比較壞，可能受到了壞孩子的欺負(fù)。也可能是孩子自己想象的，怕受到欺負(fù)而不敢去上學(xué)。