四年級(jí)孩子上課不聽講怎么辦

這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一是注意力不集中導(dǎo)致的，二是還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。一些孩子之所以不愛學(xué)習(xí)，是覺得學(xué)習(xí)為家長(zhǎng)而學(xué)，與自己無(wú)關(guān)。那么，家長(zhǎng)要向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子為自己而學(xué)，為自己的未來(lái)而努力。

四年級(jí)孩子上課不聽講怎么辦

1、鍛煉孩子的專注力。孩子在學(xué)校不聽講大部分都是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔?，很難在一堂課中集中注意力聽老師講課，當(dāng)精神力不足的時(shí)候就會(huì)走神，放松，開始尋求樂趣。

所以家長(zhǎng)要在家慢慢鍛煉孩子的專注力，可以讓孩子盡量長(zhǎng)時(shí)間的坐著讀書、繪畫或是做自己喜歡的事情，磨練孩子的韌性和專注力，有助于孩子在學(xué)校提升自己的專注力，讓孩子認(rèn)真聽講。

2、訓(xùn)練孩子的情緒。一部分孩子也不是故意不聽講的，而是因?yàn)楸容^情緒化，有時(shí)候被老師說(shuō)了鬧情緒，有時(shí)候是遇到一點(diǎn)小麻煩就鬧情緒，然后沉浸在自己的情緒里，難以自拔，從而就忽視了老師的講課內(nèi)容。所以家長(zhǎng)在家要教會(huì)孩子正確的控制情緒，不要隨便發(fā)脾氣，不要情緒化，不要任性，學(xué)會(huì)尊敬老師、尊敬課堂。

3、遵守規(guī)矩。上學(xué)之后上課自然有課堂規(guī)矩，很多孩子不習(xí)慣或者在熟悉規(guī)矩之后生出種種對(duì)策，有抵觸之心。這是孩子叛逆和性格的悖逆，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制或是打罵孩子，更不要嘮嘮叨叨的對(duì)孩子說(shuō)要聽老師講課。

可以告訴孩子為什么要遵守課堂紀(jì)律和規(guī)矩，為什么要聽老師講課，有什么好處，并且鼓勵(lì)孩子持續(xù)聽講，是不是夸獎(jiǎng)孩子學(xué)習(xí)的效果和狀態(tài)。

4、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法。當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會(huì)造成聽課效率低下的情況。

到底是什么原因，導(dǎo)致孩子上課不認(rèn)真聽講呢

1、課堂上沒有參與感。孩子對(duì)于自己感興趣的，就會(huì)主動(dòng)參與其中；對(duì)他沒有吸引力的，就無(wú)法融入，對(duì)于課堂也是如此。孩子大概是沒有感受到課堂的樂趣，對(duì)它沒有參與感，就把注意力放在別的事情上，從而出現(xiàn)了在課堂上玩、講話、做小動(dòng)作等問題，以致于無(wú)法跟上老師的節(jié)奏，和老師同頻。

2、專注力出現(xiàn)問題。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，本身專注力的時(shí)間就不長(zhǎng)。整個(gè)小學(xué)階段，一二年級(jí)的孩子，專注力保持的時(shí)間為15分鐘。三四年級(jí)的孩子，專注力保持在20分鐘。五六年級(jí)的孩子，能保持30分鐘左右。

假如孩子專注時(shí)間比這短，還同時(shí)出現(xiàn)了上課不聽、作業(yè)磨蹭，多半是專注力差的表現(xiàn)。很多孩子的專注力問題，可能與父母經(jīng)常性打擾有關(guān)。

小學(xué)生上課注意力不集中有四大危害

1、上課不能專心聽講。對(duì)周圍環(huán)境的變化非常敏感，聲音、來(lái)人等都會(huì)讓他分心。

2、聽課心不在焉似聽非聽。老師提出的問題不能聽完整，常常開小差。

3、做事有始無(wú)終。沒有耐心或者虎頭蛇尾，很難完整地完成一項(xiàng)任務(wù)。

4、做作業(yè)時(shí)不能全神貫注。做做玩玩，粗心大意，找各種理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。