一年級孩子基礎差怎么辦

在學習的過程中，很多孩子都很容易忽視基礎知識，總是喜歡研究一些比較難的題目。其實這種做法是非常不對的，基礎知識在孩子學習的過程中發(fā)揮著至關重要的作用，家長要引導孩子從一年級開始打好基礎。

一年級孩子基礎差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子制定計劃的習慣。很多孩子經(jīng)常因為玩耍忘記寫作業(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學習當中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導致孩子很難把所學過的知識系統(tǒng)的串起來，家長嚴格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學習，也耽誤了玩耍。

事實上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計劃的習慣，才能改善這一狀況，比如每天的休息時間，玩耍時間，學習時間等等，需要注意的是，一定要引導孩子自己制定計劃。

2、多一點社會實踐。學以致用是學習的目的，對于孩子來說，只有通過實踐中體驗知識的運用，才能幫助孩子更深刻的領悟知識，讓孩子抓住知識的本質，這相比于機械記憶來說，效果會更好。比如游泳、自行車等，學會后終身難忘，根本的原因是體驗中學習。

3、讓孩子學會思考。在傳統(tǒng)教育中，一二年級的教育更注重背誦，比如乘法、加法等，很多孩子只是被動地接受老師和家長灌輸?shù)闹R，很少有自己的思維輸出。我們需要做的是，用數(shù)學知識幫助孩子學會思考。

4、培養(yǎng)孩子自律的好習慣。自律的人終其一生都會從中受益。因此，很多家長都希望從小培養(yǎng)孩子自律的好習慣。不過，孩子還小，有些事情也需要為他們注意方法和方法。當一年級小學生養(yǎng)成良好的自律習慣時，建議家長可以設置一些激勵措施，自律加上一些獎懲，不僅可以提高孩子的積極性，還可以讓孩子知道堅持自律會有“額外的好處”。

一年級孩子基礎差的原因

1、沒有做好角色轉換，也就是沒有從幼兒園生活中回過神來。幼兒園的氛圍相對而言是非常輕松隨意的，所以剛進入小學一年級的學生很難根據(jù)老師的要求立刻進入規(guī)規(guī)矩矩的課堂生活。

2、沒有和老師做好溝通，不了解孩子在校情況。如果不了解孩子的情況，就會誤以為小孩在校已經(jīng)表現(xiàn)很好，不用在家進行指導。

一年級孩子成績差怎么辦

1、尊重理解孩子。如果孩子的學習成績比較差，在學校不被老師喜歡，又被同學鄙視，在班級中沒有什么地位，孩子的自我價值感就會比較低。這種情況下，父母作為孩子最依賴與信任的人，如果再給孩子潑冷水，孩子就會徹底喪失信心，最后只好破罐子破摔。

所以，父母首先要做到的就是轉變態(tài)度，做到理解、尊重和信任孩子，給予孩子更多的關注與愛護，以及更多正面的鼓勵與肯定，逐漸幫助孩子樹立起自我認同感。

2、幫助孩子增強對學習的掌控感。有的孩子把成績差歸因于自己的腦子笨，認為自己天生不是學習的料，把取得的好成績完全歸因于運氣好，這其實是一種消極的歸因方式，會讓孩子失去對學習的掌控感。

父母可以引導孩子用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時記錄積極的歸因方式對他的行為和情感的影響。以此讓孩子感受到成功源自于自身的努力，失敗是因為自己努力不夠，增強對學習的掌控感。

3、交給孩子一些科學的學習方法。有的孩子可能不善于思考、總結，學習方法比較粗笨、原始，父母可以幫助孩子查找一些科學高效的學習方法，幫助孩子提升學習效率。