孩子七年級數(shù)學(xué)不好怎么提高

孩子七年級數(shù)學(xué)不好，想要提高孩子的數(shù)學(xué)，就要把孩子在數(shù)學(xué)上的薄弱處找出來，同時要積極調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子在平時的學(xué)習(xí)中不要眼高手低，注重基礎(chǔ)和練習(xí)，不要灰心和喪氣，只要我們勇往直前，就一定能戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)的。

孩子七年級數(shù)學(xué)不好怎么提高

1、提高七年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律?，F(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習(xí)的話，以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。

對于學(xué)習(xí)來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)卻會有很大的好處。

2、引導(dǎo)孩子認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中刷錯題的重要性。針對容易出錯的、沒有完全掌握的題型，需要重點理解題目的考查知識點、梳理出關(guān)鍵信息、掌握解題思路，才能順利“通關(guān)”。

有些教師會讓學(xué)生整理一個錯題本，但錯題本的意義不僅是記住某道題的答案，而是幫助學(xué)生了解自己某些薄弱的知識點和題型。

3、讓孩子適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好七年級數(shù)學(xué)，做一定量的題目是必須的，剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些七年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書上的課外習(xí)題，以幫助開拓思路，提高孩子的分析、解決能力，掌握一般的七年級數(shù)學(xué)解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。

對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出錯誤所在，以便及時更正，在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

初中數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并讓其體驗到成功的愉悅；創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

2、輕視基礎(chǔ)。其實呢，數(shù)學(xué)是一門如果基礎(chǔ)打不好，后面的內(nèi)容絕對無法學(xué)好的科目，牢固的地基工程對數(shù)學(xué)來說比文科更加重要。所有的題目都是對基礎(chǔ)概念的表達，綜合題只是包括的基本概念和基本公式多些。

只有扎實的理解基本概念和公式的來龍去脈和用法，才能做到無論題目以何種面目出現(xiàn)，我們都能對它的本來面目了如指掌，準確解答。

3、孩子受青春期身心發(fā)育的影響，聽課專注力明顯下降，課堂學(xué)習(xí)效率較低。孩子進入七年級，恰好處于青春期生理快速發(fā)育的階段，很多家長包括老師在內(nèi)，可能并不知道生理發(fā)育對孩子聽課的影響，只是發(fā)現(xiàn)孩子聽課時精力不集中，有時會發(fā)呆走神。當孩子有這些學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)時，絕大多數(shù)是身體的生理發(fā)育機能所導(dǎo)致的。

孩子學(xué)習(xí)積極性不高怎么辦

孩子學(xué)習(xí)不積極，首先要找原因，是目的不明確，沒有動力，還是由于基礎(chǔ)太差，沒有信心，只有這樣，才能幫助其提高積極性。其次，針對問題，家長要有耐心，放下架子，多與孩子交流，幫助提高認識，使之認識學(xué)習(xí)的重要性，同時找老師輔導(dǎo)，協(xié)同提高成績。

家長一定要改變認識。望子成龍、望女成鳳，是千百年來長輩們對后輩的培養(yǎng)思路和殷切期望，確實無可厚非，但它決不能成為我們自身學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性、推卸責(zé)任的借口和“阿Q”式的精神勝利法！把所有希望和壓力都寄托在孩子身上、讓不良習(xí)氣代代相傳、以己昏昏使人昭昭的出發(fā)點就是極其錯誤的！