小學數(shù)學弱科補救措施

數(shù)學不管對于哪個學習階段的孩子來說，都是比較頭疼的一個科目，如果孩子從小把數(shù)學打好基礎，那么對于他以后的學習將會帶來很大的幫助，為此小學數(shù)學弱科補救措施有哪些呢？

小學數(shù)學弱科補救措施

1.提高孩子對數(shù)學得興趣和信心

數(shù)學基礎薄弱的孩子很可能會對數(shù)學失去興趣和信心，甚至還會厭倦數(shù)學。這樣的話問題就很嚴重了，所以各位老師一定要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學的恐懼心理。當孩子數(shù)學沒考好的時候，不要著急責備孩子，也不要顯得自己很著急失望，孩子看到你著急，自己就會更加沒信心。

2.做出來不如講出來，聽得懂不如說得通

做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數(shù)學作業(yè)中的難題，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。

做10道數(shù)學題，不如讓孩子“說”明白一道題。小學數(shù)學，重在思維的訓練，思維訓練活了，升到初高中，數(shù)學都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓練，讓孩子把智慧說出來。孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。很多家長以為數(shù)學就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題訂正后，“說”清楚錯誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。

3.舉一反三，學會變通

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也?！币馑际钦f：我舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

之前也常常聽到家長反映，平時學習勤奮，請家教、上補習班，花了很多精力夯實基礎知識，可考試時還是感覺反應慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對于一些靈活性強的題目往往就束手無策。在數(shù)學的訓練中，一定要給孩子舉一反三訓練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎上變式的題，來提高思維轉(zhuǎn)換能力。

小學數(shù)學弱科補救措施，首先提高孩子對數(shù)學的興趣，興趣有了，孩子的學習動力也就有了，慢慢的學習成績也就上去了。