孩子六年級了英語學(xué)不好怎么辦

英語作為孩子新接觸的語言學(xué)科，而且是非母語，孩子學(xué)習(xí)起來存在一定的困難性，尤其是一些對語言不是很敏感的學(xué)生，要想學(xué)好真的需要下一番的苦功夫。

孩子六年級了英語學(xué)不好怎么辦

1、引導(dǎo)孩子熟練的背誦和單詞。背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。

背單詞采用分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。對于故事課文我們總要求在熟讀的基礎(chǔ)上理解背誦，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓孩子背得輕松些。

2、引導(dǎo)孩子多閱讀一些英語課外書。只是課本會覺得枯燥，可以讀一些英文小故事，典范英語系列，新概念英語第一冊都是可以進(jìn)行的，去聽錄音，去讀，就可以了，每天能讀上幾頁，對孩子的閱讀速度，理解能力，詞匯的擴(kuò)展，都有很大的幫助。

3、要重視積累。六年級階段要打好基礎(chǔ)，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級英語學(xué)習(xí)，要重視音標(biāo)和拼寫方面的訓(xùn)練，重視發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可以選擇適合的發(fā)音讀物，要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓孩子從小讀準(zhǔn)單詞，學(xué)會正確發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅(jiān)持，逐漸會得到提高的。

5、引導(dǎo)孩子重視課本學(xué)習(xí)。單詞，句型，朗讀和背誦課文。這些課內(nèi)知識，大部分孩子都可以做到。單詞會讀，會默寫，句型熟讀，選擇題能做對；熟練朗讀課文，盡量背誦。以上都能做到的成績一般穩(wěn)定在90分。

為什么很多孩子能學(xué)好數(shù)學(xué)，卻學(xué)不好英語

這兩門學(xué)科很難做到魚和熊掌都能兼得，初中難度較低，需要投入的思維能力和精力要求不高，雙科優(yōu)秀的孩子不少，但到了高中，卻有一個很明顯的現(xiàn)象，即很多數(shù)學(xué)好的孩子英語不好，反之也有數(shù)學(xué)不明白，英語很出色。

有人將之歸結(jié)為文科思維和理科思維的不同，更有一種言論，數(shù)學(xué)好的人，即使英語不好，也足夠聰明，只是怕背誦，英語好數(shù)學(xué)不好，那就是硬用功，不聰明的孩子。

很多數(shù)學(xué)好英語不好的學(xué)生也是一樣，他們英語之所以不好，并不是單純因?yàn)榕卤?，真正聰明的人記憶力也很好，不存在怕背而且記不住的情況，他們只是放棄了英語這門需要深度記憶的學(xué)科，用更多的精力來刷題。

孩子六年級成績差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做好充分的預(yù)習(xí)。孩子要根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時間，做足課的預(yù)習(xí)。例如語文，孩子需要學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語，找出文章中的寫得巧妙的句段摘抄寫下來以備積累運(yùn)用。數(shù)學(xué)則是需要對不懂之處圈點(diǎn)勾畫出來以備在課堂與老師和同學(xué)進(jìn)行探討解決。英語就需要孩子初步學(xué)習(xí)新的單詞，把它會讀，并且試著讀課文。

2、多鼓勵，少批評孩子。孩子畢竟還是孩子，尤其當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時，需要家長和老師的鼓勵與支持。我們家長可以和老師提前溝通，讓老師在課堂上多鼓勵孩子。好孩子是夸出來的，這句話是有一定道理的。

3、告訴孩子學(xué)習(xí)要主動。孩子在學(xué)習(xí)上，只有積極主動的學(xué)習(xí)，才會感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高，有時孩子在學(xué)習(xí)過程中總會遇到不懂的問題，但是又不好意思跟別人請教，導(dǎo)致問題被擱置，這樣做是不對的，孩子應(yīng)該學(xué)會主動向別人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，才能進(jìn)步。