孩子數(shù)學(xué)不會做怎么辦

孩子數(shù)學(xué)不會做，家長不要著急，更不要上來就打罵孩子，斥責(zé)孩子笨，你這樣做，只是打擊了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有一點實質(zhì)性的幫助。我們要冷靜下來，對孩子輔導(dǎo)多些耐心，多抽時間給孩子講解數(shù)學(xué)習(xí)題以及思路。

孩子數(shù)學(xué)不會做怎么辦

1、首先，孩子不愛做數(shù)學(xué)作業(yè)，可能是因為他們覺得數(shù)學(xué)作業(yè)難以理解，或者他們沒有足夠的興趣，所以我們需要找到方法，來激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

有時候，孩子需要在家里獲得更多關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的實際案例，這樣他們才能更好地理解數(shù)學(xué)的概念。在這種情況下，家長可以與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，或者通過其他實際應(yīng)用，來幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)的概念。

2、另外，孩子不愿意寫作業(yè)的原因，可能是他們認(rèn)為作業(yè)太難了，或者作業(yè)太復(fù)雜了。在這種情況下，家長可以幫助孩子拆分作業(yè)任務(wù)，讓孩子感到任務(wù)并不是那么難。

同時，家長也應(yīng)該為孩子安排適當(dāng)?shù)男菹r間，以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。家長還應(yīng)該注意自己的言行，不要抱怨或責(zé)備孩子，以免對孩子造成不良影響。最后，家長應(yīng)該多加監(jiān)督孩子的作業(yè)進度，幫助他們完成任務(wù)，以便他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

3、家長教孩子知識，要退到孩子可以接受的地方，即發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。每個孩子的知識儲備不同，理解知識的能力不同，家長切莫拔苗助長，用孩子能理解的方式溝通，站在孩子的角度去思考問題。

如小學(xué)一年級后的孩子還會把加法運算當(dāng)做減法來做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責(zé)罵孩子，最好借助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什么。

同時，讓孩子多讀課外書，家長可以一同學(xué)習(xí)，不拘泥于某個學(xué)科，應(yīng)廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學(xué)習(xí)的精神動力。

孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會做怎么辦？做好五步得高分

一、禁用學(xué)習(xí)軟件。學(xué)習(xí)軟件上有現(xiàn)成的答案，孩子自制力本來就差，過于依賴學(xué)習(xí)軟件，孩子會變得不愛動腦和思考，最后干脆將答案抄在作業(yè)本上。

二、熟記數(shù)學(xué)公式。特別是應(yīng)用題中涉及到的公式，如果不會公式，那么套公式的應(yīng)用題，即使簡單也不會做。

三、提高理解能力。尤其是二、三年級的孩子，無論應(yīng)用題會不會做，首先認(rèn)識題中每個漢字，其次能理解每句話的意思，最后知道整道題要解決什么問題。

四、教他解題思路。無論哪種類型的應(yīng)用題，都要教他解題思路，從哪里開始分析，怎么分析。先給孩子講一遍，然后再讓孩子給你講一遍。

五、要多做多練。先讓孩子吃透數(shù)學(xué)課本中的應(yīng)用例題，及課后練習(xí)應(yīng)用題，再做配套的應(yīng)用題練習(xí)冊。做得多了，也就會了。

孩子學(xué)不會數(shù)學(xué)，可能有兩個原因

一是，基礎(chǔ)知識掌握不牢。因為數(shù)學(xué)是一門前后知識銜接非常緊密的學(xué)科，這些基礎(chǔ)知識可能是解題所需的前提條件，如果基礎(chǔ)不扎實，解題肯定會遇到困難。

二是，邏輯抽象能力不夠。很多孩子在學(xué)習(xí)知識的時候，傾向于將知識與現(xiàn)實生活的一些事例聯(lián)系起來進行理解，如果題目比較抽象，就需要將其轉(zhuǎn)化為一些具體的例子，對孩子進行輔導(dǎo)，這樣才有利于他理解和掌握。

無論什么情況下，都需要輔導(dǎo)人員的耐心，準(zhǔn)確的分析好孩子的狀態(tài)，便于更好的輔導(dǎo)。沒有輔導(dǎo)不好的學(xué)生，只是需要足夠的時間和耐心！