孩子成績(jī)差父母應(yīng)該怎么做

可以說(shuō)“成績(jī)”，是每個(gè)家長(zhǎng)都十分擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，甚至有一些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小開(kāi)始抓起來(lái)的，但依舊有很多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)隨著孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)變得十分差勁，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和教育呢？

孩子成績(jī)差父母應(yīng)該怎么做

1、合適的時(shí)間和孩子溝通，在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備。

2、幫孩子分析原因，孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

3、正確看待成績(jī)、不要一味地批評(píng)，孩子的考試成績(jī)，會(huì)因試卷的難易程度，孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮以及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況等諸多因素有關(guān)，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)下降后，首先要保持冷清，不要?jiǎng)涌诰土R，一味地批評(píng)，事實(shí)表明，盲目批評(píng)只會(huì)是事情惡化，適得其反，并不能真正解決問(wèn)題。

4、給予鼓勵(lì)、重拾信心，信心是孩子學(xué)習(xí)的后盾力量，孩子成績(jī)考得差，本來(lái)就信心不足，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再去批評(píng)孩子，無(wú)疑對(duì)孩子的打擊更大，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該化批評(píng)為鼓勵(lì)，積極鼓勵(lì)孩子，幫助孩子重拾信心。

孩子成績(jī)差的原因

1、沒(méi)有一個(gè)和睦的家庭氛圍，除了父母的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)非常重要的因素。若是沒(méi)有一個(gè)和睦的家庭的氛圍，家里總是吵架，整天雞飛狗跳的，這樣的氛圍是非常不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心理也很可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不管聰不聰明，學(xué)習(xí)肯定不好。

2、沒(méi)有制定解題計(jì)劃的意識(shí)，很多孩子在解題過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃和總體思想，經(jīng)常是想到那，就做到那，比如根據(jù)題目的條件，和自己的知識(shí)，不考慮目的，就開(kāi)始計(jì)算或者作圖，解答完畢，卻發(fā)現(xiàn)，這樣并不能達(dá)到自己的目的。

3、沒(méi)有思路的等待，很多孩子在解題的過(guò)程中，找不到思路的時(shí)候，就傻傻的盯著題目，等著思路自己找上來(lái)，卻不會(huì)做任何事，加速這一過(guò)程。對(duì)待這種孩子，最重要的是引導(dǎo)孩子從已知條件、解題目的出發(fā)，考慮有哪些未知條件，已知條件有哪些，已知條件能獲得什么，然后制定合理的解題計(jì)劃，最終得到答案。

4、沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)和復(fù)習(xí)等，是孩子有效掌握知識(shí)的根本保證。有些孩子由于心理和生理原因注意力不夠集中，導(dǎo)致聽(tīng)講效果差，聽(tīng)講效果不好，直接造成成績(jī)差。

有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，論語(yǔ)中提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是告訴我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳渠道。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

做事無(wú)條理，平時(shí)表現(xiàn)為丟三拉四，房間里都是雜亂無(wú)章；對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，沒(méi)有對(duì)自己每天要學(xué)的東西理出個(gè)先后順序，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容要花多少時(shí)間，學(xué)習(xí)到什么程度心里沒(méi)數(shù)，就是當(dāng)一天和尚撞一天鐘的感覺(jué)。

缺少吃苦耐勞的精神，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)生活中害怕困難，遇到困難繞道走。比如數(shù)學(xué)題太難，就會(huì)選擇放棄，而不是自己去復(fù)習(xí)例題，查閱資料，請(qǐng)教同學(xué)老師，直至弄懂才善罷甘休。