孩子成績(jī)差父母怎么辦

孩子在上學(xué)期間，父母最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)，然而生活中很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)令父母操心，成績(jī)不穩(wěn)定、成績(jī)差、成績(jī)下滑等，時(shí)時(shí)刻刻困擾著孩子和家長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的問(wèn)題，幫助孩子解決困難并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心。

孩子成績(jī)差父母怎么辦

孩子成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去指責(zé)孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要懂得換位思考，想想孩子的感受，并且在溝通交流的時(shí)候，多找自己的不足之處，自己做的不好的地方，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來(lái)，這樣才能更好地幫助孩子。

家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，父母需要給予孩子鼓勵(lì)，讓他知道成績(jī)不好并不代表他沒(méi)有能力，只是需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

父母為孩子做出好示范。在孩子的成長(zhǎng)中，父母對(duì)孩子的示范作用，也至關(guān)重要。比如父母都沉迷手機(jī)或者游戲，工作上不求進(jìn)步，生活中得過(guò)且過(guò)，不閱讀，不學(xué)習(xí)，不勤奮工作，不認(rèn)真生活，那么他們培養(yǎng)出來(lái)的孩子，一定也好不到哪兒去。

父母改變對(duì)待孩子的方式。父母給孩子過(guò)大壓力、父母對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)厲、父母對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴、父母經(jīng)常負(fù)面評(píng)價(jià)孩子、父母對(duì)孩子過(guò)度控制等等有偏差的家庭教育方式，都很可能造成孩子過(guò)度叛逆、自卑、自信心不足、缺乏內(nèi)在動(dòng)力等等，從而成為差生。

高中孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差是什么原因

學(xué)習(xí)難度提高。初中屬于九年制義務(wù)教育階段，學(xué)生的基數(shù)本身比較大，中考又會(huì)淘汰掉將近一半的學(xué)生，最終進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生的比例在50%左右，而高中生的學(xué)習(xí)目的在于參加全國(guó)的選拔性的考試：高考，因而對(duì)學(xué)生的理解和思維能力提出了更高的要求。

學(xué)習(xí)能力不足和學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變。小學(xué)、初中的知識(shí)簡(jiǎn)單，孩子們的成績(jī)都差不多，差距并不明顯；而高中的各科功課相對(duì)于小學(xué)、初中來(lái)說(shuō)，難度更大，知識(shí)面更廣。初中生進(jìn)入高中后，考試成績(jī)大都會(huì)明顯下降因?yàn)檫@時(shí)候就需要學(xué)生們不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力、思維能力，還要改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。

孩子沒(méi)有強(qiáng)大的意志力?，F(xiàn)代社會(huì)中，手機(jī)是拉低高中生成績(jī)的頭等危險(xiǎn)品。尤其是現(xiàn)在短視頻APP橫行的時(shí)代，刷個(gè)劇、聊個(gè)天、玩會(huì)游戲，手機(jī)帶來(lái)愉悅感和滿足感讓人逐漸沉迷，其中不知不覺(jué)間，時(shí)間就從指縫溜走，這就讓本就寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間更加的短暫和珍貴。

學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不知道自己要干什么、該干什么，總是被動(dòng)地被老師和家長(zhǎng)在后面推著走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)秀的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，完全憑情緒。心情好了，可以學(xué)習(xí)到深夜；心情不好分分鐘把學(xué)習(xí)拋之腦后。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一口氣吃不了胖子，家長(zhǎng)必須要引導(dǎo)孩子每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)習(xí)馬馬虎虎。上課時(shí)忘帶需要的資料，卷子經(jīng)常能以最快的速度完成，但字跡潦草、錯(cuò)誤率高。不少學(xué)生都有馬虎的毛病，如果不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。

高中孩子不愿意學(xué)習(xí)，整天玩手機(jī)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

改變認(rèn)知思想。咱們家長(zhǎng)需要控制自己焦慮的情緒。孩子發(fā)展到今日這樣，很大程度也是由于咱們放任孩子導(dǎo)致的。再說(shuō)現(xiàn)在許多成年人面對(duì)手機(jī)都沒(méi)辦法控制自己，更何況孩子呢？

逐漸對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。高一學(xué)生有厭學(xué)的狀況，那咱們就要一點(diǎn)一點(diǎn)地告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓他自己意識(shí)到不能玩手機(jī)，而不要去逼他，否則就會(huì)形成孩子的叛逆心理，結(jié)果適得其反。查資料能夠用電腦，家長(zhǎng)最好監(jiān)督。由于許多孩子或許都用過(guò)這種方式玩電腦、玩手機(jī)。

讓孩子體驗(yàn)生活。對(duì)于沉迷手機(jī)還不學(xué)習(xí)的高一學(xué)生，家長(zhǎng)能夠讓孩子體驗(yàn)生活的艱苦，讓孩子去參加勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐讓他真實(shí)知道生活有多么的艱苦和不易。勞動(dòng)需要是實(shí)實(shí)在在的，時(shí)間較長(zhǎng)的，不能是三天兩天就草草結(jié)束。

督促到位，約法三章。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多監(jiān)督多提醒?？梢院秃⒆蛹s定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長(zhǎng)從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

適當(dāng)鼓勵(lì)，給予自信。家長(zhǎng)在監(jiān)督提醒的同時(shí)，也要給孩子一些鼓勵(lì)。高三學(xué)生群面臨的壓力遠(yuǎn)比想象的大得多，眼看著距離高考的時(shí)間越來(lái)越近自己的狀態(tài)卻很差內(nèi)心也會(huì)飽受折磨，有些會(huì)選擇玩手機(jī)麻痹及，所以家長(zhǎng)可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，讓孩子重拾信心，積極調(diào)整自己的狀態(tài)。