三年級小孩語文成績差怎么辦

語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，家長們在發(fā)現(xiàn)孩子語文成績差時，一定不要慌亂，及時的幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信孩子完全有可能后來居上，為小學(xué)階段劃上圓滿的句號。

三年級小孩語文成績差怎么辦

1、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，不要放松讀書。每天至少都要讀半個小時的書， 語文學(xué)習(xí)僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書多的好處，越到高年級越能看出來。多讀課外書，可以提高孩子閱讀能力和邏緝思維能力。在讀書時，做到邊讀邊要摘抄文中的好詞，好句。讓孩子讀完后的體會，這樣日積月累，就是一個從量變到質(zhì)變的過程。

2、勤于思考，積極討論。家長可以引導(dǎo)孩子讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。

遇到自己難以解決的問題時，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問，這樣也能交換和同學(xué)之間的想法，擴(kuò)大思維能力，如此對改善四年級語文差的情況很有幫助。

3、將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起。這需要家長引導(dǎo)學(xué)生，除了掌握課本里的常識，還要善于發(fā)現(xiàn)課本外的知識點(diǎn)。語文的能力提高不光是提高做題的能力，而是通過在生活中的應(yīng)用，去真正理解語文，讀懂語文。

寫作文的時候，寫作文寫不出來的時候，家長就帶著孩子去體驗(yàn)一下生活，下樓倒垃圾、去觀察院子里的小貓、去超市購物，學(xué)會觀察生活，也就能學(xué)好語文了。

4、利用日記來鍛煉語文的能力。日記一個最根本的作用就是能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，通過寫日記，不但能夠?qū)⒑⒆拥挠^察能力，分析辨別能力以及思考能力得到有效的鍛煉，還能在簡短的文字書寫過程中強(qiáng)化孩子的文字表達(dá)能力，更為重要的是通過日記的記錄，磨練了孩子語文能力的意志力以及積累作文素材的作用。

三年級小孩語文成績下降的原因

1、上課不認(rèn)真。一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽課，幾乎沒人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說一些和上課無關(guān)的話，想一些和上課無關(guān)的事，來引起大家的關(guān)注。這樣他就錯過了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。  

2、知識難度增大。在低年級，不管哪一個科目，課本上學(xué)習(xí)的知識都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽，作業(yè)也可以很好地完成?？荚嚂r，他們也可以得到滿意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級，即從四年級開始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識開始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯過了老師講的重點(diǎn)，成績就會下降。  

3、自我意識增強(qiáng)。四年級是一個分水嶺，起到承上啟下的作用。這時候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識開始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開始不像以前那樣聽家長和老師的話。  

在這時候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識，作為家長和老師不能過度打壓孩子，而且要支持他鼓勵他。我們經(jīng)常會說，想要別人尊重你，要先學(xué)會尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯誤的，一定要合理地加以制止。

學(xué)習(xí)語文的正確方法

1、牢固掌握語文基礎(chǔ)知識，這是學(xué)好語文的前提。字的音、形、義，詞語的積累和運(yùn)用，都要緊抓不舍。這些內(nèi)容是小學(xué)初級學(xué)段和中級學(xué)段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，才可以談對句子的理解，對文章內(nèi)容的把握。

2、閱讀的習(xí)慣，這里講的“閱讀”跟孩子考試中的現(xiàn)代文閱讀理解，不完全是一個概念。是引導(dǎo)孩子讀紙質(zhì)的書，從書中感受世界的美好，體會大千世界知識的廣博，從而熱愛人生，熱愛生活，樹立起人生目標(biāo)，并甘愿為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而拼搏、努力。

我認(rèn)為，不一定限制孩子必須讀什么書，只要他感興趣的，只管讓他去閱讀，書中自有領(lǐng)略不完的大千世界，足以讓孩子開視野、長見識。

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括“說”和“寫”，讀過書了，讓孩子說說喜歡書中的那個情節(jié)、那個人物，為什么喜歡……去過公園或博物館了，讓孩子說說印象最深的是什么，為什么對這些感興趣……久而久之，孩子自然學(xué)會了怎樣分析問題，語文現(xiàn)代文理解的問題其實(shí)不過這些內(nèi)容，自然會迎刃而解。