初三英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

很多孩子初三了英語基礎(chǔ)還沒有打好，在初三面對總復(fù)習(xí)時(shí)，感到英語最難學(xué)，其實(shí)在初三想要把英語補(bǔ)好還是不晚的，畢竟還有一年的時(shí)間，努力為時(shí)不晚。

初三英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。英語成績差的同學(xué)們必須在中考前堅(jiān)持每天至少花一小時(shí)自主學(xué)習(xí)，也就是要在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，額外花時(shí)間背誦單詞、詞組、語法、刷題。無論是周末還是節(jié)假日，孩子都必須要求自己不折不扣地完成任務(wù)，只有這樣才能盡快老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，穩(wěn)步提高成績。

2、理解應(yīng)用語法。初中不外乎那幾種常用時(shí)態(tài)，一定要結(jié)合生活記憶，不能枯燥講解背誦。比如，我去過北京，知道了故宮博物院，看見了天安門。這個(gè)用現(xiàn)在完成時(shí)，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)在的影響，對北京有所了解了。再比如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，就是說此時(shí)此刻正進(jìn)行的活動(dòng)，不是以前不是以后。

3、利用音節(jié)分解單詞。千萬不要單獨(dú)背單詞，在文章中背單詞才是最有效的方式。因?yàn)橹皇怯洃浺粋€(gè)獨(dú)立的單詞會(huì)迅速遺忘，而且很容易與別的單詞意思混淆。

而在文章中，孩子可以聯(lián)系上下文的語境更好地理解單詞意思，加深對它的印象，背起來也更形象生動(dòng)。初中英語只要背會(huì)了單詞，那么同時(shí)選擇題會(huì)了，語法會(huì)了，閱讀理解會(huì)了，作文也會(huì)了。

初三英語不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對。很多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)方式都是雜亂無章的，他們不會(huì)歸納總結(jié)，總是什么方法都在用，結(jié)果是事倍功半。

2、上課不聽講。有些學(xué)生上課注意力不集中，本來就不會(huì)，上課又不聽講，結(jié)果不會(huì)的東西就越堆越多，后因?yàn)殡y度太大，而對該科目失去學(xué)習(xí)的興趣。那時(shí)，想提高成績都是很困難的事。

3、不跟從課堂。課堂練習(xí)不動(dòng)筆或者很被動(dòng)，像木偶似的要老師去調(diào)動(dòng)，或者干脆端坐不動(dòng)、找同類不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)偷偷閑聊，如此，雖然很簡單的英語句型也不懂得，更不用說主動(dòng)問老師問題。

初三英語基礎(chǔ)差厭學(xué)怎么辦

1、家長引導(dǎo)孩子從簡單開始。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是從簡單開始的，初中英語的學(xué)習(xí)也是，對于差生來說，不要怕慢，要有長線作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不要計(jì)較期中考試或者期末考試的分?jǐn)?shù)會(huì)是高還是低，要布局到幾年后的高考分?jǐn)?shù)上。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不論什么原因，最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的癥結(jié)，就是對學(xué)習(xí)興趣的缺失。我們需要根據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這里的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的知識，也包含孩子的興趣愛好，以及對未知領(lǐng)域的求知欲，我們要培養(yǎng)孩子有一顆求知的心，比如鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，帶著孩子去博物館、音樂館、藝術(shù)展，發(fā)掘他的潛能。

在日常的相處中，父母可以多問孩子為什么，鍛煉孩子的自我思考能力，但不要問涉及學(xué)習(xí)方面的，比如為什么考不好，為什么不如別人等等。