孩子厭學怎樣做心理輔導

孩子的成長過程中，家長務必全程參與，單靠老師的力量來教育，是遠遠不夠的！孩子產生厭學心理，家長一定要及時發(fā)現及時解決，孩子們才能健康快樂成長！

孩子厭學怎樣做心理輔導

早發(fā)現早協(xié)助早干預

厭學行為發(fā)生的時間，一般發(fā)生在有壓力事件時，例如交友或校園霸凌問題、父母離異、課業(yè)壓力等，或是學習環(huán)境改變時，例如轉學、重新分班、小升初，初升高期間。至于進行介入的時機，建議最好是及早發(fā)現，及早進行協(xié)助干預，因為厭學問題久了常會衍生出其它例如人際退縮、情緒困擾等問題。

跳出厭學孩子的心理循環(huán)模式

當孩子厭學時，許多家長會對孩子說：“上學有那么難嗎？不就是去學校而已，大家都可以去，為什么你做不到呢？你還要在家待多久才會回學校上課？”為什么會這樣呢？

為了協(xié)助孩子，我們得先進入厭學孩子的內心世界，了解為何上學對他們而言是那么困難。當孩子想到要上學的時候，他們也同時聯(lián)想到了關于學校里令人不愉快的人事物（例如排擠他的同學、繁重的功課、上臺報告的恐懼…等），而產生了不愉快的情緒，而開始猶豫，要不要去呢？幾經掙扎后，厭學的孩子選擇了用“不去上學”這個逃避的防衛(wèi)機制，來應對壓力。

但在逃避之后，孩子可能會面對更多的壓力（例如父母及親友的指責、別人都去上學而自己卻無法去的無能感，讓父母失望的罪惡感、功課因沒上學而又更落后的挫敗感…等），此時再想到上學這件事時，相較于原先不去上學的問題，累加了更多負向情緒，于是上學這件事，變得更沉重，就更想要逃避，就更容易持續(xù)選擇不去學校了。

如此不斷地循環(huán)和反芻，也讓厭學衍生出更多的問題（例如擔心被鄰居指指點點而不敢在白天外出、擔心同學對自己的評價而不想和同學朋友聯(lián)系），擴大了厭學的影響范圍，由此可知，要重新回到學校，對孩子來說，并不是那么容易的一件事了。

孩子厭學心理家長怎么引導

提高應對挫折能力?，F代社會是激烈競爭的社會，不可能沒有學習壓力、避免挫折，更重要的是要教會孩子應對挫折的能力，例如考試失利是積極尋找原因還是消極自怨自艾？沒考上理想學校是適應現在學校努力進取，還是自暴自棄熬過這幾年？這些都可以通過認知行為治療得到矯正。

定期與孩子溝通，把握孩子思想動向。若發(fā)現不良思想苗頭，家長親自或請老師協(xié)助，及時談心，做好思想工作，決不輕易放棄。相信自己的孩子，發(fā)現閃光點或有點進步，務必多鼓勵，讓他改正錯誤，帶著成就感，再投入學習中。

盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

智慧處理。若孩子一時思想工作沒做通，堅決不進校門，家長千萬不能暴力，也不能聽之任之，先冷處理，讓他暫時請假一段時間，再慢慢想辦法，也許他走入社會，吃了苦頭，會回頭的。叛逆期的孩子思想不成熟，做事是不顧后果的。我的一個學生因厭學，父親幾巴掌之后，干脆跑得不見蹤跡！

孩子不愿意讀書的原因

1、強迫閱讀

很多時候家長買了很多書本，但是孩子實際上沒有閱讀，所以有些家長開始急躁便強迫孩子閱讀。一個孩子不知道什么是書本，自然不會閱讀，也自然不會獲得讀書的樂趣。家長們應該讓孩子堅持讀書，并用生動的語言向孩子展示書本的趣味，這樣孩子才會喜歡上閱讀。

2、急于功利

很多家長總是要求在孩子閱讀之后講講故事的意義，其實對于孩子來說，他們只能聽懂故事的大概，并不知道故事的深意，其實有時候家長都不明白這個故事究竟想表達的含義，更何況是孩子呢？所以最重要的是讓孩子喜歡閱讀，讓孩子體驗閱讀的樂趣。

3、追求數量

家長為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，就開始買了很多書本，但實際上這樣的行為會給孩子留下一個錯誤的印象：書只是爸爸媽媽買來的裝飾品。小孩子其實都很喜歡重復的聽一個故事，因為這樣他們就可以加深這個的印象，從而不斷的開始吸收故事中的知識，然后開始融會貫通。