針對(duì)叛逆期的孩子厭學(xué)怎樣做心理輔導(dǎo)

初高中是孩子成長(zhǎng)中的重要階段，也是最讓家長(zhǎng)頭疼的階段。這一階段，孩子很容易出現(xiàn)叛逆和厭學(xué)的情緒，當(dāng)這兩種問(wèn)題疊加在一起，對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)就是雪上加霜，家長(zhǎng)一定要做好孩子的情緒引導(dǎo)，避免孩子走上錯(cuò)誤的道路。

針對(duì)叛逆期的孩子厭學(xué)怎樣做心理輔導(dǎo)

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書(shū)桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。

2.多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。

3.給孩子樹(shù)立明確的目標(biāo)

同時(shí)，家長(zhǎng)要多給孩子講一些社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的大形勢(shì)、大趨勢(shì)，要多給孩子講如何才能在社會(huì)立足，如何才能成為一位對(duì)社會(huì)有用的人才，怎樣才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

4.理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

5.和孩子老師溝通

如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

叛逆期孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1.尋求獨(dú)立性：叛逆期孩子希望自己能夠獨(dú)立思考和決策，他們可能認(rèn)為學(xué)校教育限制了他們的自由和個(gè)性發(fā)展。因此，他們可能表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，不愿意被束縛在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

2.興趣和動(dòng)機(jī)的改變：叛逆期孩子的興趣和動(dòng)機(jī)可能發(fā)生變化。他們可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者覺(jué)得學(xué)習(xí)與他們的興趣和目標(biāo)無(wú)關(guān)。這種情況下，他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸。

3.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：厭學(xué)的學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們可能覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，甚至感到厭煩。

4.缺乏自信：厭學(xué)的學(xué)生通常對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏自信，他們可能覺(jué)得自己不聰明、不夠好，甚至覺(jué)得自己是失敗者。

5.情緒波動(dòng)：厭學(xué)的學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的挫折而感到沮喪、失落、焦慮、抑郁等。

孩子叛逆又厭學(xué)，家長(zhǎng)要做好這幾方面的引導(dǎo)

1.建立良好的溝通渠道

與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。通過(guò)定期交流、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，理解他們的觀點(diǎn)和需求。采取開(kāi)放、耐心和尊重的態(tài)度，讓他們感到被理解和支持。

2.父母主動(dòng)的改善對(duì)待孩子的方式

多數(shù)父母習(xí)慣用命令式的方式去教育孩子，但孩子在13歲進(jìn)入叛逆期后，其獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，很難接受命令式教育，所以厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)，父母應(yīng)該改善之前的教育方式，盡量嘗試平等對(duì)待孩子。

3.平時(shí)多鼓勵(lì)孩子

厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)呢，家長(zhǎng)要注意孩子的情緒，厭學(xué)的女孩會(huì)特別的敏感，且缺乏自信，所以往往才想通過(guò)叛逆行為去證明自己。如果父母平時(shí)多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，則孩子能夠增強(qiáng)自信，就會(huì)減輕叛逆行為。

4.設(shè)定清晰的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制

與孩子一起制定具體而合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確保這些目標(biāo)符合他們的能力水平和興趣。同時(shí)，建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并明確后果。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或贊揚(yáng)，懲罰應(yīng)該是適當(dāng)而公正的。

5.培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感

適當(dāng)放手，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓孩子獨(dú)立完成一些任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主性。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，也能讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)。