初中如何逆襲成為學(xué)霸

成為學(xué)霸，需要思維模式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，和父母支持的互相配合。在于對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣，與其本身對(duì)學(xué)習(xí)的高度專注。只有全身心的投入，才能形成自己的獨(dú)特見解。

初中如何逆襲成為學(xué)霸

1、正確陪伴孩子

認(rèn)真觀察思考孩子各種表現(xiàn)背后的心理機(jī)制，努力滿足孩子“期望被看到、被接納、被愛、被關(guān)注”的心理需求，對(duì)孩子多陪伴、多一起玩耍、多談雞毛蒜皮的小事，借此融洽關(guān)系，拉近心理距離，增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的歸屬感，滿足了這份歸屬感，孩子才有努力成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。

2、充分地利用課堂上的時(shí)間

老師們所講的知識(shí)，學(xué)霸們不僅專心和認(rèn)真地聽，還會(huì)對(duì)于重點(diǎn)和易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的記錄，在下課或是回到家中時(shí)，把在課堂上記錄的知識(shí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的印象，使得知識(shí)在大腦中，形成相應(yīng)的記憶。還有就是積極提問，在課堂上，只要是有相應(yīng)的疑問，學(xué)霸們都會(huì)積極地向老師提出疑問，確保自己能夠透徹地理解和掌握知識(shí)。

3、培養(yǎng)他高效學(xué)習(xí)能力

從他感興趣的事情入手，創(chuàng)造條件讓他在這件事上變優(yōu)秀。不要小瞧這樣做的效果。從感興趣的事情入手，能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，這是事情能成功的先決條件。面對(duì)愛好，一個(gè)人能被激發(fā)起無盡的動(dòng)力，面對(duì)困難，連抗挫力都會(huì)變得很強(qiáng)。更重要的是，因?yàn)榘V迷，他愿意在這件事上投入時(shí)間和精力，事情往往有更高的成功幾率。

4、讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間

要想成為學(xué)霸，單是對(duì)學(xué)習(xí)有熱情還不夠，還要能夠管理自己的時(shí)間，并且懂得自律。對(duì)于不定性的小孩子來說，他很容易被其他事情轉(zhuǎn)移注意力，一玩就會(huì)忘記時(shí)間，學(xué)習(xí)也就耽誤了。學(xué)會(huì)分配自己的時(shí)間，什么時(shí)間該學(xué)習(xí)，什么時(shí)間該玩安排的清清楚楚，并且能夠管住自己，把今天的學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效的完成，絕對(duì)不拖到明天或者以后，這樣積累的問題也會(huì)減少，有助于他更好的學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

成為學(xué)霸孩子一般日常生活中適應(yīng)能力都比較強(qiáng)，主動(dòng)幫助同學(xué)、朋友和父母、鄰居等等他認(rèn)識(shí)的人，也能夠主動(dòng)要求自己去做某一件力所能及的事，對(duì)待課堂學(xué)習(xí)的新內(nèi)容他們會(huì)主動(dòng)研究、思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，認(rèn)知能力加快，這也是他們成為學(xué)霸的重要條件。

6、一心不能二用  

想要從學(xué)渣變學(xué)霸就不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂，或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以在學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松的聽一刻鐘音樂，這樣比帶著二級(jí)做功課的效果好多了。  初中如何逆襲成為學(xué)霸，多鼓勵(lì)他，讓他獲得成功的快樂。發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，有個(gè)好家長(zhǎng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，或者是有個(gè)好朋友互相良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于提高成績(jī)都會(huì)有很大幫助。

孩子初中考400分怎么提高成績(jī)

1、引導(dǎo)孩子，注意夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于每一個(gè)剛剛進(jìn)入初一的孩子來說想要提高成績(jī)，一定不要著急，不能一口吃個(gè)胖子，首先要注重基礎(chǔ)的夯實(shí)，萬丈高樓平地起，只有基礎(chǔ)牢固了，以后的學(xué)習(xí)才能夠更加地輕松。

2、告訴孩子，認(rèn)真上課

課堂的學(xué)習(xí)效率在很大程度上決定了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)要明確告訴孩子在這一階段學(xué)習(xí)時(shí)一定要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率。

3、注重課后習(xí)題

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多做課后習(xí)題，這不只是完成老師布置的作業(yè)，還是將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的過程。孩子到了初中之后，學(xué)習(xí)任務(wù)是非常大的，所以做題時(shí)必不可少的一個(gè)過程。同時(shí)要引導(dǎo)孩子要盡可能的早些完成作業(yè)，不要影響孩子的睡眠時(shí)間。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)

每當(dāng)孩子考試結(jié)束之后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子總結(jié)考試成績(jī)，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。同時(shí)要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)；通過總結(jié)，幫助孩子了解自己的薄弱點(diǎn)，在針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子提高成績(jī)。

5、讓孩子學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教

很多孩子認(rèn)為向老師或者同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教是一件非常丟面子的事情，這是不對(duì)的；家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子，在遇到不會(huì)的難題時(shí)可以及時(shí)向老師請(qǐng)教。那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高的。

初中生家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)

1、用例題作輔導(dǎo)

對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。

2、歸納提高

孩子做完作業(yè)后，不能立刻了事，家長(zhǎng)可以讓他再思考，再研究，這是一個(gè)積累和完善知識(shí)的過程。歸類比較后孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多題目大同小異，具有相同的解法，可以把它們歸到一類知識(shí)體系中，這樣做一道題等于做一類題。優(yōu)秀學(xué)生的解題能力強(qiáng)，常常得益于此。

3、多結(jié)合課本知識(shí)

采用他們目前學(xué)習(xí)的方式方法，解題思路去輔導(dǎo)，不要用我們大人的思路去輔導(dǎo)孩子做題，解題的思路方式以及方法要結(jié)合課本。我們可以先把孩子的書本看一遍，遇到不會(huì)的問題要在課本中尋找答案，尋找解題的思路。這樣輔導(dǎo)孩子才會(huì)有效果。

4、注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的；如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)~1小時(shí)。

5、安排合理作業(yè)

父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過去。