學(xué)毛筆字有什么好處

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，很多的孩子在閑余時間都將精力投入了網(wǎng)絡(luò)，很多孩子在學(xué)習(xí)之余都在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者在網(wǎng)上看網(wǎng)頁，丟棄了很多傳統(tǒng)文化，而毛筆書法就是其一，其實毛筆書法對于孩子的作用非常大，不可忽視。

學(xué)毛筆字有什么好處

1、培養(yǎng)孩子的專注力

能有效抑制孩子的多動癥和愛貪玩的習(xí)性，而且還能培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志力，讓孩子明白“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)毛筆書法，一定要學(xué)會堅持，成功不是一蹴而就，是堅持不懈的日積月累。

2、鍛煉孩子的觀察、模仿，甚至是創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)毛筆書法的過程中，各種書體的對比，對書法筆劃的揣摩，對布局、墨色的理解等，都需要孩子用心學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)書法，對于孩子大腦的開發(fā)，很有益處。

3、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

要知道，孩子一般都比較調(diào)皮，根本靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因為學(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

畢竟練書法是一項十分精細(xì)的活動。要想把字寫好，必須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之，書法練習(xí)能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。

4、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

中國書法博大精學(xué)，學(xué)習(xí)毛筆字，可以使學(xué)生的審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)得以提高，進(jìn)而形成書法特長及愛好。況且，寫字是學(xué)生的基本技能，字寫的比較好，容易獲得老師的青睞，使孩子自信心得以增加。

從小受到良好書法教育的學(xué)生，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

孩子學(xué)毛筆字最佳年齡

一、軟筆書法

學(xué)習(xí)軟筆書法建議是孩子的5歲左右，這時候孩子的手部肌肉群已經(jīng)差不多發(fā)育好，對毛筆的掌握會比較快，這時候可以學(xué)習(xí)一些甲骨文，小篆等筆法較為簡單的書體，讓他們逐漸把握運筆的感覺，并且學(xué)習(xí)掌握字形結(jié)構(gòu)的能力。由甲骨和小篆入手書法，也符合整體書法史的字體演變過程，從而對后面隸楷書的學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。

二、硬筆書法

硬筆書法推薦在上了一年級后進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時候孩子們剛好在學(xué)習(xí)漢字，給他們講解筆畫的相關(guān)知識，他們也剛好能運用上。切記不要太早，對孩子的手部發(fā)育影響很不好。

曾經(jīng)有個小孩子三歲就被家里逼著學(xué)習(xí)寫硬筆的，他很順從，但由于手部的發(fā)育并不健全，并沒有相對的力量書寫，為了追求字形的準(zhǔn)確，用了錯誤的部位發(fā)力，從而導(dǎo)致握筆姿勢長期錯誤，后續(xù)他的握筆姿勢也很難改變，并且字的提升也會有很大的問題。

孩子寫一手好字的好處

首先，寫好字最明顯的作用是使卷面整潔，既有助于老師了解自己真正想要表達(dá)的內(nèi)容，也可以增加考試的成績

其次，練字也可以鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。就像在紙上寫字好看的人在用鼠標(biāo)寫字時就無法保持，原因就是腦子與眼睛想往這里落筆，但是手卻做不到按意愿落在正確的位置。

再次，養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。人們總說“習(xí)字靜心”，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣能夠使人細(xì)心，做事更專注，同時性格也會平和一些，不容易急躁。正所謂立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。

最后，練字也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。歷經(jīng)多種字體，除文字體系還未健全的甲骨文外都有極強(qiáng)的觀賞性，就連最豪邁的草書結(jié)體的不規(guī)則也是從規(guī)則中來，在規(guī)則中生出不規(guī)則來的。