孩子學(xué)畫畫幾歲開始比較好

讓孩子學(xué)習(xí)畫畫的最終目的并不是為了讓孩子成為一個(gè)畫家，而是讓孩子的綜合能力有所提升。孩子在不同的年齡階段有不同的繪畫語言，家長不要參與太多，要合理引導(dǎo)。

孩子學(xué)畫畫幾歲開始比較好

孩子如果喜歡繪畫，那他從1歲左右的時(shí)候就開始畫畫了，但因?yàn)槭直蹖P的控制力還不夠，所以畫出來的東西就成了涂鴉了，在孩子2-5歲的時(shí)候就會(huì)對形狀和顏色產(chǎn)生興趣，會(huì)用一些形狀代替一些物體，6歲就就像一個(gè)過渡期，這個(gè)年齡的孩子會(huì)試著畫一些認(rèn)識(shí)的東西，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高；所以說從幾歲開始學(xué)習(xí)畫畫的說法都不是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在幼兒階段適合涂鴉，雖然看起來亂糟糟的，但是這個(gè)是屬于孩子自己的故事，所以我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子涂鴉，這樣也可以激發(fā)孩子的想象力。

在學(xué)前階段，早期開發(fā)幼兒大腦，早期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，早期訓(xùn)練幼兒空間、視覺，對孩子的成長來說都是百利而無一害的。

零至一歲的孩子，還不會(huì)畫畫。一歲左右，孩子開始學(xué)習(xí)行走、模仿大人說話、開始觀察，隨著閱歷的增長，開始進(jìn)入涂鴉期，即，隨意的涂畫。在這個(gè)時(shí)期還看不清孩子在畫什么，但對兒童來說卻在表現(xiàn)著什么，是他們本能的一種活動(dòng)，在這個(gè)手臂的活動(dòng)中孩子非常開心，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，并為他準(zhǔn)備更多的紙。

這時(shí)期他們在畫面上只是畫些雜亂的線條，不經(jīng)由眼的控制、很隨意；家長這個(gè)時(shí)候可以引導(dǎo)孩子繪畫的，比如：幫助孩子認(rèn)識(shí)物體、多準(zhǔn)備一些材料等等，對提高孩子的想象力和創(chuàng)造力都是有幫助的。

雖然每個(gè)孩子的發(fā)育情況都是不一樣的，但是所有的孩子都應(yīng)該對簡筆畫、填色畫和示范畫說拒絕的，這三樣?xùn)|西不但對孩子的繪畫沒有任何幫助，還對孩子的想象力和創(chuàng)造力有很大的影響。

孩子學(xué)畫畫家長該怎么做

1、孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、孩子在畫畫時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對孩子的繪畫造成干擾。

3、教孩子繪畫的最好時(shí)期是6歲以后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、涂顏色等實(shí)則是成人世界里的畫，因?yàn)檫@些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬于自己的畫了。

同時(shí)，過早的教孩子畫形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意愿自由表達(dá)的快樂以及由繪畫而發(fā)展的一些基本能力。請不要給孩子教這些成人創(chuàng)造出來的簡筆畫。

4、對于孩子的繪畫是不能用好壞來評(píng)價(jià)的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的涂鴉僅僅和哭笑一樣是表達(dá)心情的一種方式而已。一副孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂。

5、那么如何與孩子進(jìn)行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對于孩子來說，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

孩子到底應(yīng)該如何學(xué)畫畫

1、6歲前，最好的繪畫教育方式是不教，任其發(fā)展，以保護(hù)孩子與生俱來的創(chuàng)造力和想象力。

2、孩子在不同時(shí)期有不同時(shí)期的繪畫語言：3歲前的涂鴉期，5歲前的圖式期，9歲前的想象期，9歲后的寫實(shí)期。應(yīng)該尊重不同階段孩子的自然狀態(tài)，不可拔苗助長。如果孩子的繪畫超出了年齡的特點(diǎn)，那一般都是老師直接參與的太多了。

3、現(xiàn)今的很多小作坊培訓(xùn)班都是扼殺孩子天性的示范畫、簡筆畫教學(xué)方法。教9歲前的小孩子素描、繪畫考級(jí)，都是兒童繪畫教育的亂象。長期下去會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的想象力和創(chuàng)造性。

4、兒童藝術(shù)教育的正確方法，應(yīng)該是讓孩子觀察、接觸、運(yùn)用綜合材料和創(chuàng)意素材，讓孩子沉浸在藝術(shù)家和好的藝術(shù)作品中。要結(jié)合藝術(shù)家作品的再創(chuàng)作、多種手工藝的體驗(yàn)、高大上藝術(shù)詞匯的引入、藝術(shù)圣地游學(xué)的組織，給予孩子藝術(shù)修養(yǎng)的整體提升。