二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差應(yīng)從哪入手

不管是語(yǔ)文學(xué)科，還是數(shù)學(xué)學(xué)科，一二年級(jí)這個(gè)階段，就是打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果這時(shí)學(xué)不好，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)都會(huì)造成影響。

二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差應(yīng)從哪入手

1、培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)興趣，可去記誦，抄寫(xiě)一些精彩的片段，充分具有哲理的名人名言，及其課余知識(shí)都行。這樣，逐漸累積，在某天，你能忽然發(fā)覺(jué)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者竟這般容易。你也可以參與一些有關(guān)語(yǔ)文科目方面的活動(dòng)，例如演說(shuō)、征文等。

2、重視書(shū)本

書(shū)本里的字要求孩子一定要知道，并且會(huì)口頭組詞；書(shū)寫(xiě)內(nèi)外的字不但了解，還要會(huì)一字組多詞，并會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。了解漢語(yǔ)的筆畫(huà)主次，會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。書(shū)本里要求背誦的課文、段落等必備一字不差背會(huì)、寫(xiě)會(huì)，因?yàn)殛P(guān)系到考試時(shí)的按全篇填空題，要知道按全篇填空題，多填1個(gè)字或是少1個(gè)字、錯(cuò)1個(gè)字，都不給分。

3、多練習(xí)、多閱讀

一些簡(jiǎn)單的修辭句子要認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)，比如比喻句、擬人句、感嘆句、疑問(wèn)句等一定得會(huì)。記住一些簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞，如因?yàn)樗?，不但而且，雖然但是等，會(huì)用這些關(guān)聯(lián)詞造句并填空。會(huì)改寫(xiě)句子，比如被字句把字句互改；會(huì)仿寫(xiě)句子；會(huì)給句子排序。多找些閱讀短文，指導(dǎo)孩子對(duì)照問(wèn)題去文中找答案回答問(wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中的難題，一定要孩子多練習(xí)，多見(jiàn)題型。

二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差的原因

1、不重視閱讀

一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的差生。要知道，學(xué)好語(yǔ)文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開(kāi)始。

2、不勤于動(dòng)筆

俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記性再好，也不如用筆經(jīng)常去記記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜?，你記的東西越多，前面的東西就會(huì)忘記得越快，如果用筆記下來(lái)，那就永遠(yuǎn)存在，想用的時(shí)候，就十分方便。

3、不積累素材

俗話說(shuō)：知識(shí)在于積累。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有好的知識(shí)積累，就很難提升其閱讀理解能力以及寫(xiě)作能力。平時(shí)素材積累的少了，課外知識(shí)薄弱，寫(xiě)作文就會(huì)一片空白。

二年級(jí)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

1、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督。二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還在養(yǎng)成階段，家長(zhǎng)要多花點(diǎn)心思，多多陪伴孩子，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管。

2、家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。

這種素養(yǎng)的形成絕不是可以立竿見(jiàn)影的，它的形成需要長(zhǎng)期的努力。家長(zhǎng)需要和老師合作，堅(jiān)持不懈地幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的鞏固

孩子的學(xué)習(xí)，特別是低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的參與和陪伴。讓孩子通過(guò)多種方式認(rèn)認(rèn)拼音、讀讀生字詞語(yǔ)和課文、聽(tīng)寫(xiě)一下生字詞語(yǔ)、訓(xùn)練孩子說(shuō)話（說(shuō)不同句型的句子，要求孩子把話說(shuō)完整，說(shuō)通順，說(shuō)具體，鼓勵(lì)孩子用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）、規(guī)范孩子書(shū)寫(xiě)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)言積累

孩子的語(yǔ)言需要多角度、多渠道積累。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)新課看電視、讀課外書(shū)等時(shí)候不斷積累語(yǔ)言。當(dāng)然從一開(kāi)始需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)，教會(huì)孩子積累，可以讓孩子把書(shū)上的成語(yǔ)和詞語(yǔ)的搭配劃下來(lái)，多讀幾遍，再結(jié)合語(yǔ)言又環(huán)境讓孩子理解意思和用法。

5、家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)

家長(zhǎng)的陪伴可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。孩子在家時(shí)，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起閱讀，一起討論，這樣的孩子比起那些在孤獨(dú)和訓(xùn)斥中長(zhǎng)大的孩子陽(yáng)光、開(kāi)朗、自信得多。

6、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。作文水平的提升，靠的是多讀書(shū)，多積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，平時(shí)多動(dòng)筆，有想法就記下來(lái)。

7、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

語(yǔ)文要學(xué)得輕松、愉快，科學(xué)的方法不可少。每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)；課前預(yù)習(xí)；寫(xiě)聽(tīng)課感悟；課后自己整理基礎(chǔ)知識(shí)；常與老師交流；增加閱讀量和閱讀面等等，都是學(xué)語(yǔ)文的好方法。