孩子不會(huì)寫作文怎么辦

先教他練習(xí)寫日記，再慢慢地教他寫好日記，寫文章不是一下子寫好的，慢慢練。平時(shí)多旅游，放生，看斗轉(zhuǎn)星移，身心和大自然溝通。多和孩子談及我們所看到事物的感受，然后，鼓勵(lì)孩子多閱讀?？匆恍M分作文尋找寫作的感覺(jué)，達(dá)到事半功倍的效果。

孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感

讓孩子們慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，會(huì)清楚表述自己的喜怒哀樂(lè)，然后將這些情感真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，寫出來(lái)，真情實(shí)感才是作文的最佳利器。

其實(shí)不需要華麗的辭藻，也不需要那么多修辭手法，只需要抓住自己的真實(shí)感覺(jué)，真真切切的表達(dá)，也是適合低年級(jí)小朋友的好的寫作文的方式之一。

2、多寫

說(shuō)白了，要想寫的好，沒(méi)有其他的捷徑，最重要的就是要多練，那就是不斷的寫，在寫的過(guò)程中，才能對(duì)周邊的一切有更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的知識(shí)有更加深入的了解。

有的孩子可能討厭寫，但是作為家長(zhǎng)的一定要讓孩子多寫，可以通過(guò)寫日記，寫感受，寫句子等方式，適當(dāng)?shù)目梢越o予一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓孩子從不情愿轉(zhuǎn)為主動(dòng)去寫，這樣才能逐漸提高寫作水平。

3、要引導(dǎo)孩子多讀書

讀書是啟迪智慧、開發(fā)智力的有效手段。讀的書多了，積累的語(yǔ)言和詞匯多了，需要用的時(shí)候就能信手拈來(lái)，不費(fèi)力氣。古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”就是這個(gè)意思。這個(gè)辦法對(duì)小學(xué)中高年級(jí)以上的學(xué)生非常有效。

4、走進(jìn)生活

作文就是對(duì)生活的反應(yīng)，首先你得有生活，走進(jìn)生活，經(jīng)歷了，心有所感，這就解決了作文內(nèi)容的大多數(shù)，然后就是安一定順序組織材料，再加上自己的感悟，當(dāng)然如果在錘煉一下語(yǔ)言就更好了！所以第一部就是帶孩子走進(jìn)生活。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

比如說(shuō)，在看完某個(gè)電影或者動(dòng)畫片，可以問(wèn)問(wèn)孩子一些問(wèn)題。例如可以問(wèn)剛才那個(gè)人為什么這樣做，然后讓孩子把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)可以培養(yǎng)他們的寫作思路。好多學(xué)生都不知道要寫什么主題，什么內(nèi)容，大腦一片空白，讓他們寫好文章簡(jiǎn)直是天方夜譚。所以在平時(shí)就要培養(yǎng)他們的思路。

6、堅(jiān)持寫作

想寫好作文，并不是光大量閱讀就行了，還需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的進(jìn)行寫作練習(xí)。家長(zhǎng)可培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子把一天中發(fā)生的日常，自己的感想記錄下來(lái)。剛開始可能覺(jué)得沒(méi)什么可寫的，等時(shí)間長(zhǎng)了，下筆會(huì)順暢很多。但家長(zhǎng)切記不要把這當(dāng)成一個(gè) 任務(wù)強(qiáng)迫孩子完成，而應(yīng)該選擇合適的方式，讓孩子找到寫作的樂(lè)趣，嘗到寫作帶來(lái)的甜頭。

孩子不會(huì)寫作文怎么辦，這個(gè)好像只能是多閱讀多積累，沒(méi)有太好的辦法。引導(dǎo)孩子在描述一件事情的時(shí)候盡量仔細(xì)和完整，讓孩子先捋捋自己的思路。再背些古文，作文水平自然提升。

怎么教小孩子寫作文

1、肯定和鼓勵(lì)

當(dāng)孩子作文沒(méi)寫好的時(shí)候，我們不要一味得責(zé)怪他們，要鼓勵(lì)他們，只要努力加油會(huì)慢慢寫好的。如果有一天寫得不錯(cuò)，我們就要適當(dāng)?shù)目隙ㄋ麄?，這次寫得比上次好，有進(jìn)步，繼續(xù)努力、加油，你可以的。這樣孩子就會(huì)有動(dòng)力。

2、學(xué)會(huì)仿寫

孩子剛開始學(xué)習(xí)作文時(shí)，由于缺乏技巧，寫出來(lái)的文章容易有一些用詞不精準(zhǔn)，銜接不流暢，敘事不生動(dòng)的毛病。家長(zhǎng)可以找一些名家名作讓孩子進(jìn)行仿寫，先讓孩子將范文多讀幾遍，再憑記憶在白紙上復(fù)寫一遍，寫完后，讓孩子比較自己寫的和范文有哪些區(qū)別，這樣就很容易找到自己的問(wèn)題在哪。

3、讓孩子多練

剛才說(shuō)的都是輸入，現(xiàn)在該輸出了。再孩子讀了不少書之后，時(shí)候讓他們練習(xí)寫作。如果一開始孩子沒(méi)思路，可以讓他們先學(xué)列大綱，開頭段，主體段和結(jié)尾段大致都改怎么寫。然后再往里填充內(nèi)容。如果光看不練，最后還是沒(méi)什么提高。所以練，也是提高寫作的關(guān)鍵一環(huán)。

孩子不會(huì)寫作文的原因

1、缺少寫作文的技巧

如你寫一件救人的小事，一下子就寫到將人順利救上來(lái)了，這還寫得下去嗎？寫的過(guò)程中，要用心對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫，要充分利用心理描寫，動(dòng)作描寫，外貌描寫，語(yǔ)言描寫等技巧。寫救人的時(shí)候，要將過(guò)程細(xì)化，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要不斷制造困難，不斷地解決困難。這樣，我們就能順利地邁出沒(méi)有話寫的窘境。當(dāng)然語(yǔ)言文字的錘煉，是滴水穿石之功，功夫到了，自然就成了。

2、閱讀的書籍比較的少

作文素材掌握少，以至于沒(méi)有素材寫進(jìn)作文當(dāng)中。一般作文都是分頭豬肚，豹尾，這樣可以提高作文的文采，使作文得到高分。平常閱讀的書籍比較的少，積累的素材比較少，沒(méi)辦法進(jìn)行對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，所寫的作文比較的干澀，沒(méi)有說(shuō)服力。所以孩子一聽到寫作文就會(huì)比較頭疼，因?yàn)椴恢缹懯裁?，肚子里沒(méi)有墨水就會(huì)感到莫名的心煩。

3、不知道怎么寫

孩子看到作文題目，大腦里沒(méi)有相關(guān)的生活記憶，他就不知道要寫些什么內(nèi)容。在我們生活的細(xì)節(jié)中，如果父母會(huì)進(jìn)行一些語(yǔ)言的交流，比如告訴孩子，這個(gè)是什么，它是用來(lái)做什么的，你可以試一試。

或者是引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)，他在學(xué)校經(jīng)歷了什么，有什么他覺(jué)得開心的事。或者是在外面游玩的時(shí)候，父母也可以一邊講述，一邊提問(wèn)，讓孩子對(duì)這個(gè)過(guò)程有語(yǔ)言的記憶。