初中英語作文怎么提升

寫作是我們人類表達的另一種方法，寫作一定要抓好基本功的訓練，也應該要培養(yǎng)寫作的習慣，可以采用仿照例子造句或者是改寫句子，根據短文回答問題等方式來進行訓練，這樣才能夠提高英語作文的寫作水平。

初中英語作文怎么提升

1、閱讀優(yōu)秀英文范文

閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

2、加強練詞造句訓練

詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

3、列提綱，打底稿

寫英語作文，最忌想到哪里，寫到哪里，發(fā)現(xiàn)文不對題，劃了再寫，沒有計劃性，把整個卷面弄得一塌糊涂。因此，最好的方法是先在草稿紙上列個提綱，或打個底稿，對先寫什么后寫什么用什么時態(tài)、采用什么句型、用到哪些詞匯等等，做到心中有數(shù)，胸有成竹。

4、表達方式多樣化

寫作時要認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。寫英語作文切忌通篇用長句或短句，好文章應該是簡單句、并列句和復合句并用，句與句銜接緊湊，整篇文章語句通順流暢，讓人賞心悅目。

5、用英語寫日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的方法。還要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

另外，初中英語文章篇幅要適中。初中英語作文-般要求在80-100詞之間，所以文章詞數(shù)要符合要求，詞數(shù)太少或發(fā)揮的過多都不好。寫完之后，要通讀全文，檢查要點有無疏漏或錯誤。

如何提高初二英語成績

1、上課認真聽講

初二孩子充分利用45分鐘的上課時間，聚精會神，專心致志。讓老師關注你，邊聽，邊看，邊思考，這樣聽課才會有效，知識才會記得牢。要隨時看教材、看老師的板書、看教案ppt等。要積極發(fā)言，有疑問要提出來，要敢于回答老師的問題。做好筆記，記下重要的知識和不懂的地方。疑難問題可打問號，下課后找老師解決。

2、做作業(yè)時先復習

初二孩子學習英語還需要課后認真完成作業(yè)，放學回家后應閉上雙目，把英語聽課的重要內容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內容真正印在腦海中。然后再寫作業(yè)，不會先動腦筋思考，查書，筆記。但是絕不能抄答案，或者瞎蒙對付。把做作業(yè)當成自我檢測，認真對待，一絲不茍。

3、基礎知識點的積累

英語的基礎知識無非就是詞匯，短語、句型、語法。盡管多復雜，但它記起來也都是有規(guī)律的，而且只要大家能堅持做到第一點，這些基礎知識的掌握也都不是問題。記英語單詞是個需要耗費大量時間、且沒有難度、初二孩子可以提前做的事，越早記、越熟練、越可以提高英語成績。

4、適當?shù)淖鲱}，提高閱讀能力

初二孩子通過做題找到感覺，找到如何分析問題，解決問題的技巧，特別是閱讀理解，現(xiàn)在閱讀理解占的比分越來越高，所以只有每天堅持做一篇閱讀理解，一篇完型填空才能快速的提高閱讀能力。

5、提高英語口語能力

英語作為一門語言，最重要的作用便是交流，英語聽力的提升不單單是提高卷面聽力部分也是為了給日后的生活和工作增加一點優(yōu)勢。初二孩子想要提高英語口語，最重要的一點就是敢于張口說，可以找一些英文的音頻，先試著聽，聽完之后進行模仿。剛開始對于發(fā)音和語調的練習可以要求低一些，隨著練習的增加，逐步加強英語的語調。

寫好英語作文的技巧

1、檢測文章是否條理清楚

條理性是指要合理布局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。

例如：題目要求寫一篇記述文，我們可以按照事情發(fā)展的先后順序來寫；若介紹某一場所，可按照空間順序來安排行文順序；若是一篇議論文，就應該按照所議論觀點的順序來安排結構。全文結構應注意首尾呼應，前后相聯(lián)。

其次，根據需要安排好段落，各段之間要層次分明，每一段落的開頭和結尾也要重視，文章的首段往往要是總起句，結尾往往是總結句。

2、詞匯量一定高提高

想要寫好英語作文，你的詞匯量就應該多一些。學習英語躲不開的就是背單詞，你的單詞背誦的越多，自然的英語水平就會增加，我們要學習好英語，必須從單詞開始。

3、考試的時候一定要認真審題，吃透要求

對題目所提供的各種信息和場景，一定要認真分析，弄清楚該題目究竟要表達什么，并將所規(guī)定的內容及要求重新進行整理組織，使它條理化，再以合適的口氣、身份從適當?shù)慕嵌冗M行表達。

4、平時也可以適當?shù)倪M行口語交際

讓孩子把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導孩子把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使孩子寫作能做到中心明確，條理清楚。