初二應(yīng)該怎么學(xué)

孩子小學(xué)時(shí)候成績幾乎都很優(yōu)異，但到了初中之后，分?jǐn)?shù)就開始波動(dòng)大了，直接讓家長內(nèi)心備受打擊。其實(shí)，很多孩子沒有重視初中的學(xué)習(xí)，還運(yùn)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，上了初中之后，孩子覺得課程并不難，可是，到了初一下學(xué)期的時(shí)候，出來的成績卻讓家長慌了神。孩子初一基礎(chǔ)沒有學(xué)好，家長對于孩子初二的學(xué)習(xí)也是憂心忡忡。

初二應(yīng)該怎么學(xué)

1、預(yù)習(xí)有方法

家長可以教導(dǎo)孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，把重要知識點(diǎn)標(biāo)注出來，并且，把自己看書時(shí)，沒有理解全面，或者有疑惑的內(nèi)容，在書中貼上便利貼，寫在上面，上課的時(shí)候，一定認(rèn)真聽這部分內(nèi)容，還不懂的問題，直接在課堂上提問，得到老師的解答之后，記在書上，當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，在課上就可以全部解決。

2、時(shí)間分配很關(guān)鍵

孩子到了初二之后，就會(huì)覺得時(shí)間不夠用。每科都有不少的作業(yè)，如果，想完成全部的作業(yè)，就只能熬夜。很明顯，孩子沒有充分利用好時(shí)間，只能抱怨著時(shí)間少，作業(yè)多，低質(zhì)量完成作業(yè)。孩子只有在學(xué)習(xí)過程中，不斷找到自己不足之處，找到自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏，才能徹底明白學(xué)習(xí)的真正意義，并不僅僅完成每門功課的學(xué)習(xí)，而是，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，能不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，根據(jù)自己的情況分配時(shí)間才行！

3、區(qū)分主次輕重

初二孩子數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，孩子掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。

4、認(rèn)真安排復(fù)習(xí)

初二孩子要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯(cuò)的問題及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。

5、要學(xué)會(huì)整合知識點(diǎn)

家長教導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì)讓孩子的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善孩子的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

一直以來，初二都是兩極分化的形成和定型時(shí)期。兩極分化對于孩子而言，不僅僅是作為學(xué)習(xí)成績分化后的結(jié)果，更重要的是，它也會(huì)反過來對孩子的心態(tài)有一個(gè)影響。因此家長要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子初二學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，孩子調(diào)整好了學(xué)習(xí)心態(tài)，才能更好的提升成績。

為什么初二的物理總是考不好

1、不重視物理實(shí)驗(yàn)

物理首先注重的實(shí)驗(yàn)，而所有的物理實(shí)驗(yàn)過程又都特別注重科學(xué)探究的步驟和方法，幾乎所有的物理定理、定律、公式、結(jié)論都來自于物理實(shí)驗(yàn)，一旦不重視物理實(shí)驗(yàn)，那么這些基本公式、定理定律的來源就搞不清楚了，最終導(dǎo)致所有的物理知識出現(xiàn)基礎(chǔ)性坍塌；

2、不重視提高做物理題效率

中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，遇到難題要么死扣、要么輕易放棄，高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：先易后難，遇易不大意，遇難不畏難，整個(gè)過程中都采取限時(shí)的方式，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

3、對物理概念和物理公式?jīng)]有完全理解

特別是在物理概念和物理公式中，事物的因果聯(lián)系總是受著各種條件制約。對條件的認(rèn)識是一種較復(fù)雜的思維過程，一些思維能力不強(qiáng)的學(xué)生難以進(jìn)行這類思維活動(dòng)。對物理概念不理解或理解不透的學(xué)生也無法對一些條件進(jìn)行分析和選用。這些學(xué)生往往對物理公式中的字母的含義理解不清，使用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

4、不會(huì)運(yùn)用比較思維和比較記憶法

比較思維是初中物理學(xué)習(xí)中最常見的一種思維方式，按理說初中學(xué)生應(yīng)該能較好的掌握比較思維的方法進(jìn)行比較推理、比較分析、比較歸納和比較論證。但實(shí)際情況并非如此，調(diào)查表明近一-半的學(xué)生不善于通過比較來認(rèn)識事物的本質(zhì)；不善于比較兩種事物的共性和差異；不善于通過比較來幫助記憶物理概念和物理公式。

5、錯(cuò)題總是一錯(cuò)再錯(cuò)

學(xué)生不要給自己找借口說自己總是“馬虎”，“沒看清”，題目做錯(cuò)都是有原因的，是審題能力不行，還是基礎(chǔ)知識點(diǎn)有漏洞？一定要重視起來，把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，寫出正確的步驟，標(biāo)出心得體會(huì)。重要的是要經(jīng)常回顧，同學(xué)可以周三翻看周一周二的錯(cuò)題；周五翻看周三周四的錯(cuò)題，周六再翻看一遍周一到周五的錯(cuò)題。

另外，還有一個(gè)原因是學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗。很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，但一用就錯(cuò)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是，在學(xué)習(xí)過程中只滿足于記住物理概念、規(guī)律和公式，沒有抓住知識的要點(diǎn)，不知道知識的來龍去脈，只注重結(jié)果而不注重思路。

初二學(xué)習(xí)方法與注意事項(xiàng)，干貨分享

1. 區(qū)分主次輕重：

在學(xué)習(xí)過程中，要明確哪些科目是重點(diǎn)，哪些是次要的。除了上課認(rèn)真聽講外，課后應(yīng)將70%的精力投入到主要科目的學(xué)習(xí)中。

2. 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：

早晨是記憶力最好的時(shí)段，適合學(xué)習(xí)英語和背單詞。白天的自習(xí)課可以安排給數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)檫@些科目在這段時(shí)間解題效率較高。其他時(shí)間則留給語文，多讀課外書籍，積累素材，寫作文時(shí)會(huì)更加輕松。

3. 聽課準(zhǔn)備：

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解自己不懂的地方和需要老師講解的地方。課后，結(jié)合課堂筆記，總結(jié)所學(xué)知識的框架，并做相關(guān)練習(xí)。

4. 善于交流：

消除不好意思的心理，多與同學(xué)們交流。在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，減輕學(xué)習(xí)心理壓力。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。

5. 練習(xí)不能落下：

每次聽完課后，閱讀相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的問題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，選擇適合自己的情況。如果還不確定，可以咨詢老師。