初二物理成績(jī)差怎么補(bǔ)救

很多孩子在初中和高中階段中，物理是難點(diǎn)更是重點(diǎn)，是孩子升學(xué)路上必不可少的學(xué)科，它與生活緊貼，對(duì)孩子的重要性不言而喻，但它又比較偏理科，那些以文科思維來(lái)學(xué)習(xí)物理的孩子，結(jié)果都是成績(jī)?cè)絹?lái)越差，不少家長(zhǎng)為此頭疼不已。

初二物理成績(jī)差怎么補(bǔ)救

根據(jù)目錄和做知識(shí)清單

這里所說(shuō)的知識(shí)清單不是從網(wǎng)上粘貼復(fù)制過(guò)來(lái)，網(wǎng)上的知識(shí)是別人根據(jù)自己的知識(shí)體系總結(jié)的，可以在別人的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行梳理匯總，自己參與其中，”不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中“說(shuō)的就是這個(gè)道理，只有我們自己把知識(shí)點(diǎn)根據(jù)課程目錄及知識(shí)的重難點(diǎn)梳理一遍，才算是對(duì)知識(shí)有了初步的了解。

建立力學(xué)體系，循序漸進(jìn)吃透力學(xué)

初二物理的難點(diǎn)是力學(xué)，且占比大，共五個(gè)章節(jié)，因此要建立自己的力學(xué)體系，初二的物理可以說(shuō)得力學(xué)者得天下。力學(xué)涉及的章節(jié)比較多，且都是環(huán)環(huán)相扣的，因此在學(xué)習(xí)力學(xué)的前期就壓把基礎(chǔ)打牢，為后續(xù)力的學(xué)習(xí)做鋪墊。

做到聽(tīng)課和練習(xí)相結(jié)合，并把實(shí)驗(yàn)放在重要位置

物理學(xué)科與生活練習(xí)特別密切，因此題型多樣，只是進(jìn)行單純的知識(shí)點(diǎn)背誦是不夠的，只有通過(guò)做題才能體會(huì)某個(gè)知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能真正理解并觸類旁通。

物理學(xué)科實(shí)際就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一定要把實(shí)驗(yàn)放在關(guān)鍵位置，從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程了如指掌，做題的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手。

薄弱章節(jié)做好知識(shí)的細(xì)化

對(duì)于薄弱的章節(jié)，要把知識(shí)進(jìn)行分解，分解成小知識(shí)，然后對(duì)每一個(gè)小知識(shí)進(jìn)行吸收，并把做過(guò)的題每一道都要與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，知道題目要考察什么。

觀察生活、勤于動(dòng)手，多思考

物理源于生活而又高于生活，物理與生活聯(lián)系比較密切，且考試的試題都是把知識(shí)點(diǎn)與生活中的案例結(jié)合，所以要多觀察生活中的一些現(xiàn)象，針對(duì)于書上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以動(dòng)手操作的盡量自己操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

初二物理怎么學(xué)才能學(xué)好

1、關(guān)注教材

書上的那些概念，那些術(shù)語(yǔ)，孩子上課不但要認(rèn)真聽(tīng)講，課后還要及時(shí)鞏固概念，讀懂弄會(huì)。物理考查時(shí)概念填空題就有，分值不小。

2、保持興趣

物理課和生活中各類現(xiàn)象聯(lián)結(jié)非常緊密，而且課程中的觀察、實(shí)驗(yàn)較多，引發(fā)興趣是普遍的。但是，試卷考察時(shí)和學(xué)習(xí)過(guò)程是有一定距離的，如果前幾次考試成績(jī)不理想，容易降低興趣。需要特別注意。

3、準(zhǔn)確的科學(xué)表達(dá)

教學(xué)過(guò)程沒(méi)有問(wèn)題，考試得低分，主要問(wèn)題是，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用物理科學(xué)的語(yǔ)言去表達(dá)，甚至不能理解物理科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。這就要求學(xué)生準(zhǔn)確理解、掌握概念，不能似是而非。

4、重視物理過(guò)程，重視輔助作圖

要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

5、注重對(duì)概念和原理的理解

物理學(xué)習(xí)中有很多的概念和原理，需要學(xué)生來(lái)記憶，這個(gè)時(shí)候一定要注意不要死記硬背，重在理解，多思考，這個(gè)概念是怎么來(lái)的，這個(gè)原理是怎么產(chǎn)生的，也就是注重概念的生成過(guò)程，這個(gè)非常關(guān)鍵。

6、要有良好的心態(tài)

有的同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，可能會(huì)從一些學(xué)哥學(xué)姐聽(tīng)說(shuō)物理太難了，你要做的就是不要從心里害怕學(xué)習(xí)物理，有一個(gè)良好的心態(tài)，你能學(xué)好其他課程，也就能學(xué)好物理。

怎樣把物理學(xué)好有什么方法

1、規(guī)范學(xué)習(xí)流程

學(xué)習(xí)最重要的三個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，這三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少。很多孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致的結(jié)果就是上課跟不上老師的節(jié)奏，聽(tīng)課沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，不知道自己哪里會(huì)，也不知道自己哪里不會(huì)，上課稀里糊涂。還有孩子上課不記筆記，覺(jué)得自己聽(tīng)明白了，記住了。要知道，孩子只是當(dāng)時(shí)可能記住了，但是過(guò)后可能就忘了。正確的做法是孩子先復(fù)習(xí)老師白天上課所講的知識(shí)，先把知識(shí)裝進(jìn)自己的腦子里，然后再去寫作業(yè)，這樣才會(huì)加深印象，效率會(huì)特別的高。

2、學(xué)會(huì)畫圖

孩子要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。父母要教導(dǎo)孩子題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。孩子有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

3、正視錯(cuò)題本

孩子面對(duì)自己做錯(cuò)的題，不是改過(guò)來(lái)就完事兒了，要引導(dǎo)孩子分析自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，要把錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，再重新的去理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到?jīng)]有問(wèn)題為止。面孩子對(duì)做錯(cuò)的題，不是改過(guò)來(lái)就完事兒了，要分析自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，要把錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，再重新的去理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到?jīng)]有問(wèn)題為止。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)技能

如果孩子正在學(xué)習(xí)物理學(xué)，那么會(huì)發(fā)現(xiàn)它包含了許多數(shù)學(xué)元素。這意味著，如果孩子善于解決多個(gè)公式和問(wèn)題，那么孩子將輕松掌握該主題。父母與孩子物理一起復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，這將幫助孩子改善對(duì)公式和概念的管理。

5、記住基本公式、概念、規(guī)律

很多孩子認(rèn)為，物理不用死記硬背，公式概念只需要簡(jiǎn)單理解應(yīng)用罷了，這不得不說(shuō)是一個(gè)普遍現(xiàn)象。孩子覺(jué)得這些公式很簡(jiǎn)單，很容易記憶，甚至說(shuō)平常的小考很容易就想起來(lái)了。即使有考試沒(méi)有記起來(lái)的情況，也并不是很重視。但是孩子考試中因?yàn)楦拍畈粶?zhǔn)、公式記錯(cuò)而失分并不在少數(shù)。所以，父母孩子要從基礎(chǔ)概念教導(dǎo)孩子記憶。