一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢，家長(zhǎng)要多去輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不要老是說(shuō)自己工作忙什么的，我們即使再忙，也一定要抽出時(shí)間來(lái)好好教孩子作業(yè)，不能光交給學(xué)校就完了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，一些習(xí)慣什么的都需要在小的時(shí)候就完成。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、假如是由于標(biāo)題不會(huì)做，考慮時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)慢，那就要增強(qiáng)孩子對(duì)課本學(xué)問(wèn)的控制。做作業(yè)前，家長(zhǎng)能夠一同和孩子對(duì)今天所學(xué)的學(xué)問(wèn)停止溫習(xí)穩(wěn)固，加深了解，增強(qiáng)記憶，留意引導(dǎo)孩子對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和字、詞的書(shū)寫(xiě)了解。

這個(gè)溫習(xí)過(guò)程時(shí)間不會(huì)太久，家長(zhǎng)不要心急，認(rèn)真溫習(xí)完了，再讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并通知孩子一時(shí)想不起來(lái)不會(huì)做的，能夠先空著，等最后再考慮再做再問(wèn)。我想這樣的話，作業(yè)時(shí)間會(huì)大大縮短。

2、對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！

但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽(tīng)，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要讓孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫(xiě)作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書(shū)本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來(lái)讀書(shū)的，讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。

很多孩子上一年級(jí)了，但是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，而且做事也是非常的拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持穩(wěn)定，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)的地方，無(wú)關(guān)用品一個(gè)不留。從小就要給孩子培養(yǎng)一個(gè)不拖拉磨蹭的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌除筆、橡皮、尺子，其它東西全部拿到客廳。家長(zhǎng)然后依據(jù)作業(yè)難易評(píng)估一個(gè)時(shí)間，要求孩子按時(shí)完成后再做其他事情。

2、孩子一年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去打擾他，沒(méi)有其他因素的干擾，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變。

3、父母要愛(ài)學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書(shū)，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

4、建立規(guī)則。孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，要輔助一些規(guī)則。首先，作業(yè)中孩子如果遇到難題，一定不能網(wǎng)絡(luò)查詢，會(huì)干擾孩子的注意力，查詢要放到最后。其次，作業(yè)間隔的休息，孩子不能看電視，玩手機(jī)、玩pad等。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)遇到比較棘手的一個(gè)問(wèn)題就是作業(yè)問(wèn)題，有很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是拖拉磨蹭，尤其是一年級(jí)的孩子，這種情況更是常見(jiàn)，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是靜不下心來(lái)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)太慢怎么辦

1、控制自己的情緒。要用正確的方式來(lái)給自己的孩子做好引導(dǎo)，要讓自己的孩子知道自己應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力，這對(duì)于孩子而言是非常重要的，所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

家長(zhǎng)一定要用正確的態(tài)度來(lái)讓自己的孩子學(xué)會(huì)好好的成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓自己的孩子知道應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力，這對(duì)于孩子而言是非常有用的一種引導(dǎo)方式。

2、要找到孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因，有些孩子對(duì)字跡要求太高，只要有一筆寫(xiě)的不滿意，就必須擦了重新再寫(xiě)，反復(fù)修改影響寫(xiě)字速度。家長(zhǎng)耐心的告訴孩子，字要寫(xiě)工整，但是速度也要提高才行，不然答不完題考試就不能考一百分。

每天在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，抽時(shí)間讓孩子練練寫(xiě)字速度，看他一分鐘能寫(xiě)幾個(gè)字，能寫(xiě)的又快又好，我們就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他的寫(xiě)字速度應(yīng)該可以提高。

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，相信有很多家長(zhǎng)都很發(fā)愁，尤其是一年級(jí)的孩子，有很多一年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，總是要家長(zhǎng)催促才肯做作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜和平和心態(tài)，采取合理的措施引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)如果想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)很好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，就一定要在陪伴孩子的時(shí)候不去打擾孩子。有些父母總在孩子的耳邊啰嗦，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是十分枯燥的事情。

家長(zhǎng)可以讓孩子回到家，把學(xué)習(xí)計(jì)劃給完成之后再出門去玩。事情有條理的進(jìn)行，孩子才會(huì)慢慢的養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，要在該放手的時(shí)候適當(dāng)?shù)姆攀帧Ｖ挥袑捜莺托湃魏⒆?，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候心無(wú)旁騖。

2、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

3、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子這樣的情況，孩子已經(jīng)上一年級(jí)了，但是做作業(yè)的時(shí)候還是非常的慢，很多有心的父母，為了改掉孩子這樣的壞習(xí)慣也是煞費(fèi)苦心，但是結(jié)果卻令人不滿意，孩子面對(duì)作業(yè)還是依舊如此，對(duì)此家長(zhǎng)也是比較無(wú)奈了。

一年級(jí)孩子做作業(yè)慢怎么辦

1、創(chuàng)造安靜的環(huán)境，讓注意力更加集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力很重要。

正確的陪讀方式是，家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書(shū)或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

2、不要著急給孩子貼上標(biāo)簽。每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢，就會(huì)不由自主地說(shuō)孩子“不認(rèn)真”“懶惰”“笨”，這些標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自尊心。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真出錯(cuò)多，家長(zhǎng)要能多包容孩子，畢竟我們的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，還需要我們家長(zhǎng)多耐心地去教，家長(zhǎng)要知道這個(gè)時(shí)候孩子的發(fā)展特點(diǎn)，利用孩子的特點(diǎn)去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是不錯(cuò)的方法。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真出錯(cuò)多怎么辦

1、孩子畢竟年齡小，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的孩子容易動(dòng)，好奇心強(qiáng)，所以做作業(yè)的時(shí)候稍微有點(diǎn)動(dòng)靜，就會(huì)引起他們的注意。有些孩子用橡皮可以玩很久，孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒園一般對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)要求低，不注重成績(jī)優(yōu)劣，不太注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們不太適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)方式。

孩子可能沒(méi)有充分掌握完成作業(yè)所需的知識(shí)，所以有抵觸作業(yè)的心理，不想完成，想用各種方法逃避它，會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)不嚴(yán)重的現(xiàn)象。孩子上小學(xué)后，父母會(huì)感到危機(jī)感，對(duì)孩子的要求會(huì)變得嚴(yán)格。

孩子到了一年級(jí)，父母可以靜下心來(lái)，不要急著改變，每天抽出時(shí)間和孩子做作業(yè)，有條不紊地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，孩子做作業(yè)的時(shí)候，努力給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，以身作則比用語(yǔ)言教學(xué)要好。

2、我們要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么不用教也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到樂(lè)趣所在，這樣孩子才能夠有進(jìn)步，每一次孩子粗心大意，做錯(cuò)題目之后要及時(shí)的給孩子指出其中的問(wèn)題，同時(shí)要對(duì)孩子做正確的地方給予一定的表?yè)P(yáng)，這樣孩子在不斷的鼓勵(lì)當(dāng)中會(huì)慢慢的成長(zhǎng)。