小孩成績不好補(bǔ)課有用嗎

孩子的成績不理想，各位家長很是著急，大多數(shù)的家長都把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過這種方式提高孩子的成績，有些家長完全不看孩子的意愿，強(qiáng)制給孩子補(bǔ)習(xí)。

小孩成績不好補(bǔ)課有用嗎

孩子成績不好補(bǔ)課有沒有用，主要看孩子的情況，如果小孩子的成績比較差，這個時候你也可以給小孩子報一個輔導(dǎo)班，但是不一定有用，因?yàn)槊總€孩子的情況都是不一樣的。

家長這個時候一定要了解原因，這樣才能夠更好地解決這個問題，而且我們也不要讓小孩子感覺非常的緊張。

我們首先想方法進(jìn)步課堂上的學(xué)習(xí)效率，盡可能不要依賴補(bǔ)課，由于對學(xué)習(xí)成果不好的孩子補(bǔ)課是一種處分，帶來不良的心理作用，長此下去假如產(chǎn)生厭學(xué)還不如不補(bǔ)。為此，我們要好好剖析，他的成果為什么不好？是了解才能問題還是興趣問題？

成果不好不能成為補(bǔ)不補(bǔ)課的理由。成果不好是個一時的現(xiàn)象，或許長大以后懂一點(diǎn)事他或許成為成果優(yōu)秀的人才。幼時學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是很重要，身心安康生長才是最重要的，所以更不能為了應(yīng)試教育強(qiáng)加給孩子學(xué)問。

初中的孩子年齡還小，這個時期的孩子如果成績不好，很可能和孩子在學(xué)習(xí)上沒有用心、不適應(yīng)小學(xué)到初中的變化等因素有關(guān)。初中時期成績不好的孩子，千萬不要灰心，都是能夠有所改變的。只要家長適時幫助孩子找到原因，用正確的方式幫助孩子解決問題，孩子就能做出改變。

初中成績不好補(bǔ)課有用嗎

1.找到原因

先要搞清楚孩子成績出現(xiàn)下滑的主要原因，才能談補(bǔ)習(xí)的事情。是孩子確實(shí)智商跟不上了，還是學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了比較明顯的問題？據(jù)我的了解，大多數(shù)孩子在初中階段智商上的差異不是特別明顯，成績不好的孩子，很多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了比較明顯的問題。

例如:沉溺于手機(jī)游戲，或者網(wǎng)絡(luò)小說，對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至厭學(xué)；“讀書無用論”影響，學(xué)習(xí)缺乏動力，沒有目標(biāo)、沒有計劃等原因。

當(dāng)務(wù)之急就是看看孩子究竟是哪里出現(xiàn)了問題，把影響孩子的不良因素解決掉。幫助孩子確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃，通過鼓勵、肯定等方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，孩子確實(shí)想學(xué)了，這個時候再給孩子進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長最關(guān)心的問題就是孩子的學(xué)習(xí)成績，有的小學(xué)生成績不好，家長就非常著急，采取各種各樣的措施引導(dǎo)孩子，有些家長還把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過這樣的方法提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)生成績不好補(bǔ)課有用嗎

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報課外輔導(dǎo)班是有用處的，對那些不自覺的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無聊的事情。父母給孩子報了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。

父母給孩子報輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問題。

如果別人做什么自己就做什么完全不考慮孩子的想法，孩子內(nèi)心當(dāng)中也是很抗拒的。父母要知道給孩子補(bǔ)課的意義是什么再送孩子去補(bǔ)課，這才是最好的方法。

家長還要多多鼓勵孩子，給孩子信心告訴他一次兩次的成績不好沒有關(guān)系的，而你永遠(yuǎn)是父母的寶貝，不管你成績?nèi)绾?。但是父母希望你能好好學(xué)習(xí)，給自己一個交待。多多陪伴孩子，也是很有必要的，這樣有利于孩子自信心的建立。

初中也是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個階段，但是有很多學(xué)生在這個時期學(xué)習(xí)成績并不是很理想，因此家長就把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過這種手段幫助孩子提高成績，家長面對這樣的情況，一定不要著急，要保持冷靜。

初中孩子成績不好補(bǔ)課有用嗎

初中孩子成績補(bǔ)課有沒有用，主要看孩子，如果孩子不排斥補(bǔ)課，還很樂意補(bǔ)課，那么對孩子提高成績是有用的。

家長需要和孩子進(jìn)行有效溝通，在得到了孩子的肯定之后，將孩子送往輔導(dǎo)班，而不能夠強(qiáng)行的讓孩子去上學(xué)，否則會讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也會更加反感老師的教育。七年級的知識是非?；A(chǔ)的，只要是上課認(rèn)真聽講，一般不會出現(xiàn)不好的情況，可能是小學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好。

通過上輔導(dǎo)班可以讓孩子對知識脈絡(luò)更加理解，能夠在腦海中加深對知識的印象，也能夠在上課時跟進(jìn)老師的進(jìn)度。孩子上了初中之后，家長就需要給予孩子信任，不能夠總是打擊孩子的自信心，否則會讓孩子變得自卑，不愿意表達(dá)自己的想法。

補(bǔ)課是為了為以后的高中打基礎(chǔ)，這個年齡段的孩子都有玩心，所以補(bǔ)課還是要遵循孩子的意見，如果孩子積極想要補(bǔ)課，可以安排他去補(bǔ)課，相反，如果孩子很抗拒，那最好不要逼迫他們，不然會增加他們對學(xué)習(xí)的厭惡感。

近年來，隨著補(bǔ)課風(fēng)氣的盛行，給家長造成了這樣錯誤認(rèn)知，認(rèn)為只要孩子成績差，通過補(bǔ)課就能幫助孩子提高成績。這也造成了家長給孩子盲目補(bǔ)課的現(xiàn)象。

孩子成績不好補(bǔ)課有用嗎

孩子成績不好，補(bǔ)課可以提高成績，但前提是你的孩子愿意去，而且愿意學(xué)，這樣才能提高成績。只是單方面的認(rèn)為補(bǔ)課可以提高成績，但是你的孩子不配合，這樣他的學(xué)習(xí)成績還是搞不上去。

孩子學(xué)習(xí)成績不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。？學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及自律意識構(gòu)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的事情是什么？那絕對是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是有的學(xué)生沒有有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使去補(bǔ)課，效果也會非常的低，與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子成績差，如果孩子也愿意補(bǔ)課，可以適當(dāng)讓孩子補(bǔ)課，但連續(xù)上課時間不宜過長，兩周放假一次比較適合。孩子在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，周末放假休息，他們肯定是想好好放松放松、玩耍玩耍的。如果好不容易盼到學(xué)校放假，家長又推著孩子上校外的輔導(dǎo)班，占用孩子大量的休閑娛樂時間，只會讓孩子變得厭學(xué)。

青少年學(xué)業(yè)壓力那么大，補(bǔ)課對他們的學(xué)業(yè)成績肯定是有幫助的，但是補(bǔ)課一定要適量，如果太過繁重的話，反而會影響青少年的身心健康，甚至讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初三成績差補(bǔ)課還是有用的，對于成績差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績，對于成績中等的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以幫助孩子鞏固提高?？傮w來看，學(xué)生補(bǔ)課還是有用的，只不過補(bǔ)課效果就要因人而因。

初三成績差如何提高學(xué)習(xí)興趣

1.別過度的訓(xùn)斥孩子

想在成績上提高，并不是件容易的事，況且這也不是短時間內(nèi)就可以看到效果的，但有些家長因?yàn)樘?，一看到孩子的成績差，直接上來就是大吼大罵，這樣過度的訓(xùn)斥只會讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，讓他們覺得，自己已經(jīng)努力了，可還是沒有看到成效，結(jié)果還被家長罵，太不值得。家長可以用鼓勵的方法來對待，讓孩子知道，自己的努力沒有白費(fèi)，至少已經(jīng)得到了家長的認(rèn)可，孩子也會有種成就感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來的好處，自然就會愛上學(xué)習(xí)。

2.別給孩子增加心理壓力

為了孩子的學(xué)習(xí)，很多媽媽辭去了自己的工作，專門在家輔導(dǎo)他們，可當(dāng)孩子沒有考出好成績時，媽媽會說：“為了照顧你，我辭掉了高薪工作，可你居然考這么點(diǎn)成績，對得起我嗎？”雖然這句話說的沒錯，可要知道會給孩子造成的壓力有多大，孩子會覺得對不起父母，內(nèi)心始終感到愧疚，擁有這樣的心態(tài)，對他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力，就可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事。

隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在補(bǔ)課現(xiàn)象普遍發(fā)展，很多家長喜歡有事沒事就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送，在父母眼里認(rèn)為補(bǔ)習(xí)就是讓孩子成績變好的唯一途徑，覺得孩子只要補(bǔ)習(xí)了，就能提高成績。

孩子成績差補(bǔ)課有用嗎

孩子成績差補(bǔ)課有沒有用，關(guān)鍵看的還是孩子的具體情況。因?yàn)楹⒆映煽儾疃脱a(bǔ)習(xí)班，還要看你的孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣和決心，如果孩子成績差，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，也沒有學(xué)習(xí)興趣，家長再強(qiáng)制送補(bǔ)習(xí)班也不一定有用。

給孩子報補(bǔ)習(xí)班前先和孩子交流，問問自己的孩子到底想不想學(xué)，有沒有決心去努力追趕，家長多尊重孩子的意見。強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)制把孩子送培訓(xùn)班沒有效果。至于那種因?yàn)榧议L上班假期沒人帶孩子而送去補(bǔ)習(xí)班的，也要看孩子的學(xué)習(xí)興趣和決心。

孩子成績能否好能否成才，關(guān)鍵不在是否送去補(bǔ)習(xí)班，關(guān)鍵在家庭教育。如果家長忙于掙錢而疏于對孩子的管理教育，甚至溺愛孩子，全指望學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)孩子的教育和學(xué)習(xí)，那結(jié)果往往會讓家長失望。

所以家長要在孩子小時候就開始配合學(xué)校老師對孩子進(jìn)行家庭教育和學(xué)習(xí)監(jiān)督，讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，不能讓孩子一有空就玩手機(jī)。