高中生數(shù)學基礎很差該怎么辦

數(shù)學一直是大部分學生感到苦惱的學科，孩子怎么學都找不對學習方法，到了高中才發(fā)現(xiàn)自己之前基礎差，慢慢越來越聽不懂課堂知識。

高中生數(shù)學基礎很差該怎么辦

1、夯實基礎知識。數(shù)學當中的基礎知識就包括概念、公式、推論、定義、定理等。這些內容學不好，解題的時候思路必定會受阻，自然而然成績也就差了。所以，數(shù)學成績不好的學生，要把主要時間放在夯實基礎上。

2、尋求不同解題方法。在做數(shù)學題時，很多同學會問如何想到正確的解題方法，這其實需要不斷嘗試。無論是誰都不覺得一次就選對最佳方法，而是需要在不斷嘗試中，排除其他不可行的方法，最終找到最快最有效的方法。

3、課前預習。一個老生常談的話題，也是提到學習高中數(shù)學方法必將的一個,話雖老，雖舊，但仍然是不得不提。雖然大家都明白該這樣做，但是真正能夠做到課前預習的能有幾人，課前預習可以使我們提前了解將要學習的知識，不至于到課上手足無措，加深我們聽課時的理解，從而能夠很快的吸收新知識。

4、用文科的思維學習數(shù)學。很多數(shù)學不好的人，往往數(shù)學思維很差，因此不能和那些聰明人去硬拼，因為咱們沒有那么好的頭腦，對數(shù)學邏輯反應慢，這是天生的，不能比較。但是勤能補拙。因為高中數(shù)學題，幾乎都是各種題型的堆砌。只要我們把各種題型的解題思路背下來，那么，我們從理論上講就可以滿分。

對于大多數(shù)高中生來說，數(shù)學是三大主科之中最難的一個科目，所以很多孩子的學習成績，都被數(shù)學這門課給拖了后腿。但是家長不用過于緊張擔心，只要幫助孩子掌握住一定的方法和技巧，那成績還是可以盡快提升上去的。

孩子高中數(shù)學成績很差怎么辦

1、首先要分析原因。要明白孩子成績不好是因為什么，只有這樣我們才能針對性的去做補習計劃。分析孩子多次考試的試卷，看孩子錯題中因為粗心失誤而失分的情況占多少比例，如果大部分都是因為粗心而失分，那你就不必很焦慮，多讓孩子做計算增強這方面能力就好了。

2、培養(yǎng)數(shù)學學習習慣。很多學生數(shù)學成績不好，在于沒有好的數(shù)學學習習慣。數(shù)學和其它學科不一樣，應該有獨立的學習習慣。在學習數(shù)學的時候可以：多問問題、勤于動腦、動手多練、注意歸納。

在做完一道數(shù)學題之后，可以模仿老師講題一樣自己給自己講一遍、或者給同學講，不要害怕。會做一道數(shù)學題，可能并沒有完全理解這個題型。而如果會講解一道數(shù)學題這道題就算是完全掌握了，以后再遇到同類題型，就能舉一反三。

3、保證聽課質量。要保證孩子的聽課質量，要將課堂老師講的內容徹底消化吸收。這里要強調的一點就是，尤其不能讓孩子熬夜加班寫作業(yè)。

在孩子學習的過程中，數(shù)學是高中公認難度系數(shù)比較高的科目，數(shù)學成績好的學生每次考試接近滿分，數(shù)學成績差的學生可能及格都很困難。但是數(shù)學科目是很重要的存在，所以數(shù)學成績差的孩子一定要攻克數(shù)學，提高學習成績。

高中生數(shù)學成績不好怎么辦

1、要制定適合自己的學習方案。給自己制定一個目標是很重要的，因為高中數(shù)學成績不好更要通過制定一個好的方案來提高，合理的利用時間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時間充分的利用起來，穩(wěn)穩(wěn)的打好基礎在進行下一步的學習，不能求快要求問，要知道欲速則不達的道理。

2、復習是提高成績的一方面。因為復習是一個很重要的穩(wěn)固數(shù)學知識點的一個重要方面。在課上聽老師講的內容可能當是很明白，而且自己也感覺都會了，但課下做題發(fā)現(xiàn)根本做不出來了，當然是因為復習的不好的原因，復習就鞏固知識的過程，高中數(shù)學成績想要提高怎么能少的了課后復習。

3、多理解。學習理科類科目，多理解是必須的。理科類科目的學習重在理解，高中生只有理解教材上的概念、公式、定理，才能靈活應用。理解是做題的前提，教材上的知識點都沒有理解，就盲目做題，是無法打牢基礎知識的。所以，不管是教材上的知識點，還是老師補充的內容，同學們要先理解。

4、多記憶。理解跟記憶是相互輔助的，理解能讓孩子更好地記憶。數(shù)學當中有很多需要記憶的內容，比如公式、定理、變式等?？荚嚨臅r候記不住，我們就會做錯題。很多題其實不是因為不會而丟分，而是因為記不住而丟分。

數(shù)學科目是三大主課之一，它占的分值比較大。所以孩子數(shù)學學不好，可能會影響到物理化學的學習，因為這些學科都是要通過計算而得知答案的，如果孩子的計算能力差，會使孩子各學科的成績直線下降。那么，高中生數(shù)學計算能力差怎么辦？

高中生數(shù)學計算能力差怎么辦

1、杜絕心算、口算，一切落實在紙面。我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多計算能力差的孩子，在課上甚至考場做計算題時喜歡心算、口算，甚至有些學生會直接觀望、等待別人的計算結果，這是大忌。

正確的做法應該是學生把草稿紙充分利用起來，將計算過程落實到紙面，嚴格書寫、嚴禁推到。特別是目前計算經常出錯的同學，可以下次計算時像小學生、初中生一樣認真在草稿紙上寫出每一步化簡、計算過程，嚴禁跨步和想當然。

2、理解并熟練運用計算次第，提高運算效率。我們這里說的運算次第就是指運算過程，應遵循的原則和順序，我們小學階段曾經學過的四則遠算法則，其實就是最初級的運算次第，而高中階段我們應該重點關注的運算次第主要有以下三個方面：

第一、化簡和計算的先后。一定要記住先化簡、后計算，這可以大大簡化計算流程、提高計算的準確率，高中計算中的化簡主要是合并同類項、提公因式及靈活運用。初中階段學過的各種正式運算公式（平方差公式、立方差公式、立方和公式、完全平方式）等。

高中數(shù)學對于很多學生來說，都是一個老大難的問題。因為高中數(shù)學比起孩子學習的初中數(shù)學，難度增加了很多，長期這樣下去，孩子的成績會越來越差。那么，孩子在高中階段的數(shù)學太差，家長如何給孩子提供幫助呢？

高中生數(shù)學不好怎么辦

一、正視高中數(shù)學。首先高中數(shù)學學習方法和初中是不一樣的，所以要不斷嘗試或者尋求外界幫助，以轉變孩子對數(shù)學的看法，接著改變孩子的學習方法。其實剛開始學習高中數(shù)學，完全不涉及初中知識，只需上課挺老師講，全盤接收下來，習題中自然就會理解很多。

二、數(shù)學還是得多練習。很多概念都是在不斷的練習中才能熟練掌握的，死記硬背住的知識終究是死的，只有做題才能讓它們活過來。而做題最重要的就是活學活用，怎么真正做到活學活用就是大家所謂的做題方法，其實也就是重要的學習方法。

三、就是無論是做題還是考試，都必須抓基礎。基礎的重要性不言而喻，可以說沒有基礎就沒有一切。要想快速提高數(shù)學成績，基礎概念一定要熟記于心，只有這樣才能在后來的練習中不斷讓自己更加明白一個概念，更加數(shù)學一個知識點，讓我們對知識的掌握更加深刻。

四、正確使用題海戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術是每個高中生必定會用到的一種戰(zhàn)術，但是有的學生通過題海戰(zhàn)術，成績有了明顯提升，有的學生卻絲毫沒有進步，這主要是因為沒有正確使用題海戰(zhàn)術。

高中正是孩子學習的關鍵時期，很多孩子前期學習非常努力，成績也名列前茅，但后來就慢慢變得開始擺爛，不但不想學習，孩子天天玩手機，成績一落千萬，家長不明所以，也不知該如何勸導孩子。

高中生擺爛怎么辦

不要一味的增加孩子的壓力。有時候孩子想“擺爛”，其實是平時的壓力過大了。高中孩子很敏感，適當?shù)膲毫κ呛檬?，但是壓力大了只會增加孩子的焦慮。比起增加壓力，家長更應該做的事提供情緒價值，不要在孩子面前唉聲嘆氣，讓孩子胡思亂想，給孩子帶來更多的焦慮。

不要因為孩子擺爛不學習就說羞辱孩子的話。高中的孩子正值青春期、叛逆期，可能一句難聽的話都能讓他們記得很久，不要因為一時生氣，就用威脅的語氣說孩子將來只能一事無成，貶低孩子，要避免使用這種侮辱性的言語。

不要主次顛倒，家長要關心孩子本身，學習只是一種附帶，把孩子身心健康當成成長中的第一位。我們希望孩子能有好成績，還是希望孩子未來能過得更好。

建立良好的親子關系。和孩子關系越好，孩子越會相信你真的為他們好，越會聽你的話。因此，與孩子建立良好的關系，提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子感受到父母的支持和愛。

孩子在上學的過程中，可能會做出一些錯誤的行為，需要家長對其進行糾正和引導，如一些孩子在考試的過程中出現(xiàn)抄別人的試卷或作弊現(xiàn)象，嚴重影響正常的考試秩序，面對孩子考試''作弊''，很多家長采取打罵的處理方法，這或將對孩子造成難以挽回的影響。

高中生作弊被叫家長怎么辦

1、父母的教育可以給孩子一個明確的方向。

其實，孩子在"作弊"時，未必有考慮到可能會被抓，更不會想到這件事會給自己帶來什么樣的后果。因此，當孩子"作弊"時，真的被抓時，他們的心理其實是很慌張了，所以，在此時，父母的教育就十分重要了，它可以讓孩子有一個方向感，不至于在"作弊"這件事情上轉不過彎。

2、多關注孩子的閃光點，幫助他樹立信心，讓他享受成功的快樂。

從心理學的角度來講，每個人的能力各有傭重，有的偏向于邏輯思維，有的偏向于形象感知，有的在數(shù)學方面近于白癡，卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發(fā)現(xiàn)了孩子的特長并加以強化，讓他享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也很優(yōu)秀，原來我并不比別人差。孩子的信心隨之確立。