想好好學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎么辦

學(xué)習(xí)是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，當(dāng)孩子成績(jī)不好或者堅(jiān)持不下去的時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子定目標(biāo)，要從小的目標(biāo)開始，讓孩子有成就感，這樣就會(huì)一步一步的提升孩子的自信心。

想好好學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎么辦

一、要從愛(ài)好和特長(zhǎng)找出突破點(diǎn)，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就是揚(yáng)自己之長(zhǎng)，克服自己之短，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。比如，外向的人開朗活潑，可以學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、攝影等方面的內(nèi)容。再如，內(nèi)向的人可以學(xué)習(xí)寫作，書法等方面的內(nèi)容，只要選準(zhǔn)了適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合于自己個(gè)性和特長(zhǎng)，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有效果，也就會(huì)學(xué)得進(jìn)去，學(xué)得好。

二、從確實(shí)小目標(biāo)出發(fā)，不貪大求洋，就會(huì)學(xué)而有獲。

一個(gè)人要有學(xué)興趣和激情，除了要選好自己的特長(zhǎng)外，還有一點(diǎn)就是要從小目標(biāo)開始，這個(gè)很重要，如果一個(gè)人開始學(xué)習(xí)就是大目標(biāo)，這樣就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果，沒(méi)有好的效果，自然就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣了。比如，一個(gè)初學(xué)寫作者，沒(méi)有多大的寫作功底，開始寫作就想寫大部頭，寫長(zhǎng)篇小說(shuō)，想一鳴驚人，這樣就會(huì)失敗，也就沒(méi)有寫作興趣了。

每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)給予很大的厚望，然而孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去、厭學(xué)的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

尋找學(xué)習(xí)障礙的原因。很多時(shí)候，孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去，是由于一些障礙導(dǎo)致的。這些障礙包括但不限于視覺(jué)障礙、視覺(jué)障礙、視覺(jué)障礙、記憶力不佳、情緒問(wèn)題等。

制定計(jì)劃，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一旦確定了學(xué)習(xí)障礙的原因，就可以制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。比如，孩子視力不好，就需要配戴合適的眼鏡；孩子注意力不集中，就需要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練和治療；孩子記憶力不佳，就需要采用一些記憶技巧等等。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在學(xué)習(xí)方法上，可以嘗試調(diào)整方法。采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式。有時(shí)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境或時(shí)間也能帶來(lái)意想不到的效果。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣程度對(duì)學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是解決學(xué)習(xí)困難的重要一步?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)他們參與與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、游戲或互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索和興趣，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是比較緊的，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，但是一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)提升不了的情況，孩子著急，家長(zhǎng)也著急，孩子出現(xiàn)這種情況的原因有很多，包括厭學(xué)、受外界影響、叛逆情緒等。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一定的樂(lè)趣，并且感受到自己的價(jià)值所在，可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

督促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，多半是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，不愛(ài)寫作業(yè)、不愛(ài)看書、不愛(ài)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)。

幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，作為父母，應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說(shuō)學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。初中家長(zhǎng)要做的是告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，告訴孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，就自然而然的會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心了。

高中是孩子學(xué)習(xí)最緊張的階段，當(dāng)很多孩子都在爭(zhēng)分所秒的學(xué)習(xí)時(shí)，也有一部分孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分著急，害怕孩子的成績(jī)退步，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括壓力大、學(xué)習(xí)不標(biāo)不明確、受外界誘惑等等。

高中感覺(jué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

與孩子溝通，了解孩子真實(shí)的想法，孩子不想繼續(xù)讀書的原因，然后根據(jù)情況采取對(duì)應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問(wèn)題的所在，從而去想辦法找對(duì)策，從根本上解決問(wèn)題。

與孩子建立朋友似的關(guān)系，他有什么心里話才想與你分享，而不是抱怨，埋怨，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)壓力確實(shí)也很大，要看到小孩成績(jī)固然重要，但是身心健康更重要，只要付出努力了就好，作父母都不會(huì)責(zé)怪你。

不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子放松心態(tài)。在學(xué)習(xí)和考試中，情緒的狀態(tài)和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用，家長(zhǎng)需要幫助孩子放松，并告訴他們不要太過(guò)焦慮，樹立信心。

孩子進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)習(xí)難度相對(duì)增加，一些孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生不好好學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題。

五年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

第一，檢查孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。五年級(jí)的孩子需要一個(gè)有序、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保他們的學(xué)習(xí)區(qū)域能夠支持學(xué)習(xí)。這包括舒適的座位、正確的光線和足夠的空間。如果你的孩子正在使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)確保他們?cè)诤线m的距離和高度使用這些設(shè)備。

第二，為孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)可以幫助孩子專注于學(xué)習(xí)。確保目標(biāo)是合理的，并且可以衡量。一些例子包括學(xué)習(xí)10個(gè)新單詞，或者在數(shù)學(xué)考試中獲得一個(gè)B等級(jí)。

第三，鼓勵(lì)孩子參與學(xué)習(xí)。五年級(jí)的孩子需要知道他們的努力是有價(jià)值的，并且會(huì)帶來(lái)回報(bào)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)、參與或做得好時(shí)，讓他們知道他們是受歡迎的，并給予他們贊揚(yáng)。

第四，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在學(xué)習(xí)上可能感到壓力過(guò)大，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分考慮到孩子的興趣和學(xué)科特長(zhǎng)。靈活的學(xué)習(xí)方式和充實(shí)的課外活動(dòng)能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

高中的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，這是很常見的，家長(zhǎng)也不要過(guò)于著急，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以多與孩子溝通聊天，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向，幫助孩子解決遇到的難題。

高中想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

高一現(xiàn)在學(xué)不進(jìn)去，可能多半是心理負(fù)擔(dān)比較重，或者跟家長(zhǎng)的溝通不太好，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要引起注意，有時(shí)間多和孩子進(jìn)行心理上的溝通和輔導(dǎo)，讓孩子消除煩惱和憂慮，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

幫助孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)們可以從調(diào)動(dòng)孩子的心態(tài)開始。比如，多和孩子講一講學(xué)習(xí)的重要性，可從興趣上來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)能力。正面積極給孩子自信心，多說(shuō)些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備一些必要的物品，增加孩子上學(xué)的幸福感。

讓孩子得到放松。高中家長(zhǎng)可以減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子一個(gè)輕松愉快地心情去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對(duì)上學(xué)上不會(huì)感覺(jué)到壓迫性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。

設(shè)置合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把一些不會(huì)的東西去記一下，理解不了的多看看網(wǎng)上的課程視頻，多看幾遍，直到理解為止。不要總是呆房間，適當(dāng)?shù)挠龅?，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)時(shí)盡量放下手機(jī)去客廳看看電視或者做做運(yùn)動(dòng)。

高中生每天起早貪黑的學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程非常的辛苦和艱難，但是也是在為未來(lái)積蓄能量，如果考不出考的成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)于厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)不能再吵罵孩子了，孩子本來(lái)就很痛苦，家長(zhǎng)如果不理解孩子，會(huì)讓孩子崩潰的。

高二孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

讓孩子產(chǎn)生危機(jī)感，家長(zhǎng)首先要做的，是讓孩子在高二就意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)日歷，或者做一個(gè)時(shí)間表，上面寫著距離高考“xx天”等，以更直觀的數(shù)字形式，讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生緊迫感。

家長(zhǎng)要幫助孩子克服松懈的思想。在高二時(shí)期，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、規(guī)章制度、本班同學(xué)和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會(huì)因?yàn)槿狈π迈r感、陌生感而失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也往往會(huì)為高一的努力沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而自暴自棄，從而在高二階段對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

因此在高二階段，不應(yīng)該放松對(duì)自己的要求，要一如既往的努力學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，把各科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幫助孩子提高自學(xué)能力。高中老師的主要精力在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生的管理、學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注度明顯低于初中老師，這也是很多孩子一上高中就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的重要原因，加上高中課程難度增加，問(wèn)題就更突出。