孩子物理成績(jī)差的原因是什么

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)物理成績(jī)上不去、成績(jī)差等原因，或多或少與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)。但是家長(zhǎng)要向孩子了解其中的原因，這樣才能更準(zhǔn)確的解決問題。如果孩子在物理學(xué)習(xí)中有以下原因得話，一定讓孩子盡快解決。

孩子物理成績(jī)差的原因是什么

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)階段，老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單，而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一。

2、不重視提高做物理題效率。中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，遇到難題要么死扣、要么輕易放棄，高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：先易后難，遇易不大意，遇難不畏難，整個(gè)過程中都采取限時(shí)的方式，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

3、沒有形成各種良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。不重視培養(yǎng)符合自己情況的物理學(xué)習(xí)方法，物理學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都特別注重在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的聽課、作業(yè)、考試習(xí)慣。

4、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜。進(jìn)入初中，學(xué)科增多了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

家長(zhǎng)們都比較看中孩子的成績(jī)，孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不能光發(fā)貨，還有學(xué)會(huì)觀察，看孩子的短板和問題。平時(shí)多和孩子溝通做計(jì)劃，慢慢的成績(jī)就會(huì)有所改變。

孩子成績(jī)差是什么原因

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？"還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2、計(jì)算錯(cuò)誤較多。第一個(gè)錯(cuò)誤原因是容易出錯(cuò)的計(jì)算題，比如說，因數(shù)中間有零的乘法，小數(shù)除以小數(shù)等有難度的計(jì)算題，計(jì)算方法沒有掌握好，容易出錯(cuò)。第二個(gè)錯(cuò)誤原因是應(yīng)該筆算的用口算，因?yàn)閼械脛?dòng)筆而出錯(cuò)。第三個(gè)錯(cuò)誤的原因是因?yàn)槌e(cuò)數(shù)而計(jì)算錯(cuò)誤。做題態(tài)度不認(rèn)真造成的這種低級(jí)錯(cuò)誤。

3、自覺性差。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促，才勉強(qiáng)去做，而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會(huì)做得更好。

4、學(xué)生還沒有在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，才會(huì)激勵(lì)他（她）更深入的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這個(gè)樂趣很可能是建立在取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的。

孩子在上學(xué)時(shí)期，成績(jī)出現(xiàn)起伏是比較常見的，家長(zhǎng)要用平常心對(duì)待孩子的成績(jī)變化，面對(duì)孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)要做的不是責(zé)罵孩子，而是要與孩子一起尋找原因，并制定修正計(jì)劃，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績(jī)下降是什么原因

被動(dòng)學(xué)習(xí)。有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，對(duì)于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無法真正鞏固達(dá)成效果。

抓不住學(xué)科特點(diǎn)。不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，得不償失。每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到不僅高效，而且高質(zhì)量。

找不到適合自己的方法。有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每次做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力密切相關(guān)。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，就很難保持專注和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過于枯燥乏味，缺乏趣味性，或者家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的關(guān)注和支持。

小學(xué)階段的知識(shí)相比之下還是比較簡(jiǎn)單的，但是有的孩子就是不好好學(xué)，每次成績(jī)下來，家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)都想打孩子了，其實(shí)孩子成績(jī)差都是原因的。

孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

知識(shí)地基不牢固。孩子從一年級(jí)開始基本的拼音和簡(jiǎn)單的加減法就掌握不牢固，隨著年級(jí)的上升和知識(shí)的增加，導(dǎo)致后面的知識(shí)就越學(xué)越難，就會(huì)越來越不懂，因此，和班上其他同學(xué)的距離與日俱增，逐漸成為老師們眼中的學(xué)困生。

語(yǔ)言表達(dá)影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子，會(huì)影響孩子對(duì)各門功課的知識(shí)理解，也會(huì)影響數(shù)學(xué)等抽象思維的發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，包括不想學(xué)習(xí)、個(gè)性強(qiáng)、故意不寫作業(yè)、考試時(shí)不寫答案等行為。孩子通常非常聰明且精力旺盛，但家長(zhǎng)的批評(píng)可能會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。

小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦？怎么挽救

孩子的成績(jī)不好，是所有家長(zhǎng)都揪心的問題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常，家長(zhǎng)不要過于煩躁，可能是因?yàn)楹⒆硬恢勒_的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)悶頭苦讀書；也可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心，態(tài)度上有問題。提高成績(jī)是所有家長(zhǎng)和孩子的共同愿望，想要孩子提升，需要掌握正確的方式技巧。

成績(jī)差是什么原因

1.孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，死記硬背很容易忘記，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯(lián)想法等。

2.家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，逼著孩子學(xué)習(xí)，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)。

3.孩子整天與書本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

4.孩子在放學(xué)回到家之后，吃過飯就開始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，孩子寫作業(yè)比較隨意，看似在認(rèn)真，但其實(shí)可能并不認(rèn)真。