小學三年級語文基礎差怎么辦

孩子上小學三年級了，語文基礎還是比較差，只要考試每次拉低整體成績的還是語文學科，對此家長也非常無奈，語文作為重要科目之一，家長一定要耐心引導孩子，幫助孩子提高成績。

小學三年級語文基礎差怎么辦

1、鞏固孩子的基礎知識?！翱雌匆?，寫漢字”，主要考察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎的知識，絕大多數(shù)的孩子都能夠輕松拿到滿分，如果孩子這里出現(xiàn)問題，那就是語文基礎不牢靠的體現(xiàn)，家長一定要高度重視。

2、好記性，不如爛筆頭。語文是一門吃“手”的學科，能夠在學習的時候過目不忘的寥寥無幾，大多數(shù)的學生都是在不斷地重復、犯錯、糾正的過程中，才能徹底掌握一個字詞。很多大人還會感到提筆忘字，就是因為太長時間沒有練習，所以出現(xiàn)遺忘的情況，對于小學生而言更是如此。

3、培養(yǎng)孩子信心，和孩子一起閱讀。如果是因為家長的原因，沒有好好關心低年級段孩子的學習。在升入中年級段時，家長有時間可以關注孩子的學習了，想要幫助孩子盡快提高語文成績，閱讀是必須要做的。陪孩子一起閱讀，分享故事，以此鍛煉語言表達能力和故事的復述能力，對語文學習的提高是非常有幫助的。

4、字詞句背默要過關。三年級語文成績差時，一定要注意學校老師要求要達到的，也是最基礎的字詞句這些，如果把語文學習看作是在空無一物的地面上修建房屋，那字詞句的背誦默寫就是在為這座房子打下地基，房子是否牢固，能蓋多高，全部取決于這地基打的是否牢固。

孩子在學習語文的過程中，打好基礎一定的是最重要的，因為一旦孩子的基礎知識沒有打牢，那在今后的學習中，成績肯定會受到影響。所以作為父母，一定要引導孩子打牢語文基礎，為今后的學習鋪上一條順暢的路。

孩子三年級語文基礎差怎么辦

1、提高孩子學習的積極性。要及時正確而正面地對三年級孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學習語文的積極性、以及學習的效率才會不斷得到提高。

每天我們要抽出一定的時間，與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等。

2、字詞框架先梳理再背誦。對于一到三年級的學生而言，語文其實就是先從拼音到筆畫來學習字詞的過程。五千年歷史帶來的深厚積淀，不僅僅是讓漢字可以一詞多義、一義多詞，更重要的是，要讓孩子們從海量的字詞中，或者是只有細微差別的幾個選擇中，找出正確答案。

3、抓牢字詞基礎。語文學習中，字詞是最基礎的部分，必須打扎實。尤其是小學期間，就是鞏固字詞基礎的最好階段。尤其是一到三年級，這三年字詞抓住了，后面的字詞學習基本上就不用費太大心思。所以從孩子開始上一年級，課后的生字表，詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

三年級孩子語文基礎差，我們要分析下為什么孩子的語文基礎差，多跟孩子溝通，同時還要多和孩子的老師溝通，不要覺得學習就是老師的事情，我們家長對孩子做好這方面的家庭教育也很重要，不要逃避。

三年級孩子語文基礎差怎么辦

1、培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀是孩子學習語文的根本，孩子閱讀面的廣度決定著語文成績的好與差。從小讓孩子培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，不僅有助于學好語文，而且對孩子將來工作生活都在巨大的影響。

培養(yǎng)閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習慣，相輔相成。家長可以讓孩子每天用半個小時到一個小時的時間進行閱讀，形成一種習慣。剛開始，孩子可能不愿意讀，家長要多些耐心，多引導，以身作則。

2、養(yǎng)成寫日記習慣。為何要養(yǎng)成寫日記的習慣呢？因為三年級開始，寫作在語文考試占了25到30分。30分的作文，孩子只考得十幾分甚至幾分，怎么提高語文成績呢？

寫日記的作用不局限于為能提高語文成績，在這里，我就不加論述。家長讓孩子養(yǎng)成寫日記的習慣要慢慢來，不要急，一旦開始寫就不能中斷。

孩子上三年級了，語文基礎還是比較差，這讓大多數(shù)家長都感到十分的慌張，語文作為主科課程之一，分值占比是非常高的，對孩子的學習也是非常重要的，更是學習其他學科的基礎，家長一定要引起重視，幫助孩子提高學習成績。

孩子三年級下冊語文基礎很差怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。課前要讓孩子預習：生字會認了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰，都應該讓孩子有所了解。

訓練孩子認真聽的習慣。這不僅僅是老師的責任，孩子聽課不認真，與家庭教育有著很大的關系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復述你說的內容，還可以聽故事，叫孩子復述故事情節(jié)。

2、鼓勵孩子多讀書，重視親子閱讀。孩子的閱讀和寫作最初都可以通過讀書來解決。讀書時，可以在家長的陪伴下，家長可以設計一些簡單的問題，再慢慢加深問題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習慣。書讀的多了，語感增強了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、讓孩子學會遷移運用。只有將學過的語文知識，運用到現(xiàn)實生活中，才能體現(xiàn)出語文學科的價值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。

小學階段的語文主要考查的是孩子的識字量、閱讀量和寫作能力，尤其是處于四年級的孩子，正是提高閱讀量和寫作能力的關鍵時刻。但是在這個階段，卻有一部分孩子由于前幾年的基礎沒有打好，導致在步入四年級之后，語文成績是越來越差。

四年級小孩語文基礎差怎么辦

1、家長有針對性的輔導。首先要了解孩子的語文學習問題，家長做好督促，糾正好態(tài)度和習慣，成績自然就提高了。四年級學生語文基礎差，是他不想跟上，不喜歡上語文課，不喜歡寫作業(yè)等等原因。

很多家長看到孩子學習時漫不經(jīng)心，就一昧的訓斥，沒有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學習惰性。所以家長要改變輔導方法，先糾正自己的輔導態(tài)度，再去引導孩子，認真對待語文學習。

2、提高學習效率。在考試測驗前，可以讓學生集中復習一次錯字本。家長在日常輔導的過程中，要重點關注孩子的規(guī)范書寫，語文筆記、作業(yè)，字跡工整，間距一致，大小一致，不涂抹。

同時標點符號使用準確，不用漢語拼音代替漢字，使用工具書解決陌生漢字。如果家長能堅持做好輔導，孩子的語文學習能力就能有很大的進步。

語文不同于數(shù)學和英語科目，需要掌握一定的思維能力和聽寫能力，它需要孩子從小就打好基礎，多閱讀，多背誦，多積累一定的素材，才能一步步把成績給提高上去。

孩子上四年級了語文基礎差怎么辦

1、多寫。寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能積累作文素材。寫日記的好處大大超過了人們的想象。

培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，慢慢提高增長。內容也不拘一格，什么都可以寫，大到社會大事，小到雞毛蒜皮等等，自己看到的、想到的，最主要的是把感想也記下來，關鍵是要持之以恒。

2、勤于思考，積極討論。家長可以引導孩子讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。

遇到自己難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問，這樣也能交換和同學之間的想法，擴大思維能力，如此對改善四年級語文差的情況很有幫助。

孩子的字詞基礎不扎實，面對這樣的情況，很多家長會這樣做，會定期考察孩子學習的字詞、會督促孩子認真復習，但是會發(fā)現(xiàn)這樣的方法體現(xiàn)在孩子身上并不明顯。那么，三年級孩子語文字詞基礎不扎實怎么辦呢？

三年級孩子語文字詞基礎不扎實怎么辦

1、抓牢字詞基礎。語文學習中，字詞是最基礎的部分，必須打扎實，而且小學期間就是鞏固字詞基礎的最好階段。尤其是一到三年級，這三年字詞抓住了，后面的字詞學習基本上就不用費太大心思。所以，孩子的語文基礎差，就需要從字詞基礎抓起，課后的生字表、詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

2、做好課前預習。我認為對于三年級的小學生而言，預習課文是一個好的學習習慣。把第二天要學的語文課文提前預習好，可以先把課文讀兩遍，圈畫出不理解的生字、詞語，給課文標注上自然段序號，理解課文主要內容，思考課后思考題。如果孩子能做好預習，上課時就能知道自己預習的怎么樣，能讓自己的基礎更扎實。

3、鍛煉孩子的理解能力。語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來的信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解。

4、每天堅持補基礎。讓孩子每天抄寫生字，而且抄的同時有一個要求，就是要孩子大聲地讀出來。他的抄法和別人不一樣，他每個詞語至少要抄三遍，可以讓他每天少抄一點課數(shù)，比如只抄兩課。