二年級(jí)孩子英語(yǔ)很差怎么辦

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都非常重視，隨著現(xiàn)在國(guó)際化的發(fā)展，孩子掌握好英語(yǔ)顯得尤為重要，但是很多孩子在剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就覺(jué)得十分的難，很多孩子在上二年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)簡(jiǎn)直是一塌糊涂，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁。

二年級(jí)孩子英語(yǔ)很差怎么辦

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。俗話說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要。簡(jiǎn)單地說(shuō)，起始階段，如果孩子喜歡英語(yǔ)老師，喜歡回家和家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容或者描述學(xué)習(xí)過(guò)程，那么，這個(gè)孩子應(yīng)該是對(duì)英語(yǔ)有興趣了，自信心也會(huì)悄然濃厚起來(lái)，這是肯定的。

2、讓孩子過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫孩子將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓孩子在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。

3、掌握方法。二年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的，沒(méi)有特別難理解的地方，只要孩子弄明白老師所講的內(nèi)容，踏踏實(shí)實(shí)地去背誦單詞和知識(shí)點(diǎn)，就能考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

不過(guò)因?yàn)槎昙?jí)的孩子年齡還小，玩心還比較重，在背誦的過(guò)程中很可能出現(xiàn)開(kāi)小差的情況，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)去監(jiān)督他們了。

孩子到了二年級(jí)之后，其學(xué)習(xí)的興趣和方法直接影響孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)需要幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子拓展學(xué)習(xí)思維，讓孩子逃出為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思維，孩子的成績(jī)才能快速提升。

孩子小學(xué)二年級(jí)成績(jī)就很差怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。成績(jī)優(yōu)異的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子，才具有強(qiáng)烈的求知欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題，才會(huì)主動(dòng)去解決。反之那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，他們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，并不知道學(xué)習(xí)的意義在哪，也沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲望，自然就會(huì)大大降低了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)要掌握一些方法讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。成績(jī)好的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)都有一定的自覺(jué)性，他們清楚的知道學(xué)習(xí)的目的，知道學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是為了豐富自己的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為優(yōu)秀的人，那些學(xué)習(xí)好的孩子并不需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督就能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。在日常生活中，很多父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都有和孩子在一起的習(xí)慣。比如孩子渴了就倒水，給父母梳頭等。

二年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞記不住，家長(zhǎng)不要著急，小孩子背誦有困難是很正常的現(xiàn)象，我們多去鼓勵(lì)他就好了，平時(shí)多陪著孩子一起學(xué)習(xí)單詞，一起聽(tīng)些英文歌曲，給孩子學(xué)習(xí)單詞創(chuàng)造些樂(lè)趣，孩子就能記住了。

二年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞記不住怎么辦

1、孩子才二年級(jí)，不應(yīng)該強(qiáng)迫他，更不要說(shuō)怕什么起跑比別人晚就報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班，久而久之他容易產(chǎn)生厭煩感，首先最重要的是提起他學(xué)習(xí)的興趣，可以給他玩玩單詞小游戲，然后家長(zhǎng)也可以陪他制作一些有趣的單詞卡片。

提升他的記憶，提起學(xué)英語(yǔ)的興趣，既可以幫助孩子學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)家長(zhǎng)跟孩子的交流……而且在學(xué)習(xí)時(shí)多給他一些鼓勵(lì)。

2、學(xué)英語(yǔ)得講究興趣，基礎(chǔ)特別重要，所以現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ)，背單詞不能強(qiáng)逼。如果強(qiáng)逼會(huì)起反的效果，興趣真的很重要，因?yàn)槲以诟咧械臅r(shí)候背那本英文字典，同學(xué)都說(shuō)我刻苦，其實(shí)我把背單詞當(dāng)做興趣，所以我覺(jué)得你可以讓你的孩子喜歡上一個(gè)外國(guó)明星或者影星。

在生活中你可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和他對(duì)話，培養(yǎng)他的興趣，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單英文歌曲。讓他自己給自己制定個(gè)計(jì)劃，假如一天背20個(gè)，背30個(gè)，完成了給獎(jiǎng)勵(lì)，完不成給小小的懲罰，等習(xí)慣了就好了。

孩子四年級(jí)英語(yǔ)很差，可能是孩子不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者說(shuō)孩子對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，還不適應(yīng)英語(yǔ)的難度，跟不上老師的進(jìn)度，總之一定是有原因的，我們要清楚孩子英語(yǔ)差的原因，只有這樣，我們才能更有針對(duì)性地幫助孩子。

孩子四年級(jí)英語(yǔ)很差怎么辦

1、了解四年級(jí)小孩的英語(yǔ)水平?，F(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)在關(guān)注著自己孩子的英語(yǔ)水平，尤其是四年級(jí)小孩子。那么四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平到底怎么樣呢？

一般情況下，四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平會(huì)比三年級(jí)小孩子要好一些。四年級(jí)小孩子已經(jīng)能夠基本掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法規(guī)則，并且能夠基本運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。不過(guò)，也有一些四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平并不是很理想。這些小孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯量不足等。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，那么就應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的措施，來(lái)幫助孩子提高英語(yǔ)水平。

2、找出四年級(jí)小孩的英語(yǔ)差異。英語(yǔ)水平差異是正常的，父母不必過(guò)于焦慮。孩子英語(yǔ)成績(jī)差，首先要從孩子的興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣入手，了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的個(gè)性特點(diǎn)，然后結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好和實(shí)際情況，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的劣勢(shì)。

在孩子的學(xué)習(xí)中，除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的，特別是在小學(xué)時(shí)期，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，此時(shí)家長(zhǎng)讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，端正孩子的態(tài)度，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。小孩子們由于年齡小，不明白學(xué)習(xí)的目的和意義。就算是家長(zhǎng)說(shuō)再多的大道理也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)就必須立規(guī)矩，講原則，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，不能心慈手軟。因?yàn)槟憬裉焱丝s一步，以后家長(zhǎng)會(huì)節(jié)節(jié)敗退。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)告訴他，好好對(duì)待學(xué)習(xí)，否則你的其他要求，一概免談。

2、家長(zhǎng)言傳身教。孩子二年級(jí)了，也正是貪玩的年齡，但孩子貪玩與學(xué)習(xí)認(rèn)真并不矛盾，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，即使很貪玩，但只要家長(zhǎng)一提醒他別忘了學(xué)習(xí)，那他就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他玩很專注，學(xué)習(xí)也會(huì)很專注，這樣的孩子長(zhǎng)大一般都會(huì)有很大的成就。怎樣才能使小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，這得需要父母對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。

3、給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性。在有一個(gè)好的環(huán)境的基礎(chǔ)上，各位家長(zhǎng)接下來(lái)就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性：這個(gè)時(shí)候的我們不要太氣躁，通過(guò)歷史人物，事件等來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他知道努力學(xué)習(xí)是很有用的。

4、控制、引導(dǎo)。努力解決好孩子學(xué)習(xí)和玩耍的沖突，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意循序漸進(jìn)：一開(kāi)始，做到基本完成作業(yè)的前提下可以讓孩子看電視、玩耍；再到保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)才可休息娛樂(lè)。不可操之過(guò)急。

小學(xué)二年級(jí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，其主要原因就是沒(méi)有從中感受到樂(lè)趣，只覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非?？菰锒覠o(wú)趣的事情。所以作為父母，一定要激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

1、找到原因。不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見(jiàn)的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過(guò)不當(dāng)?shù)呐u(píng)，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢問(wèn)原因，找出原因后才可以幫助針對(duì)性的去調(diào)整，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢問(wèn)孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

3、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。

隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，也從最開(kāi)始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué)，然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級(jí)的洗禮之后，二年級(jí)的開(kāi)始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這讓許多的父母都苦惱不已，甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說(shuō)：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以把ta學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開(kāi)發(fā)孩子的思維能力，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是慢慢由具體形象思維過(guò)渡到抽象的邏輯思維，慢慢由認(rèn)識(shí)具體的實(shí)物到可以接受一些符號(hào)、圖形類的東西，去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論講多少遍，他就是聽(tīng)不懂，那很有可能是孩子思維的邏輯沒(méi)有準(zhǔn)備好。

在日常生活當(dāng)中，我們也可以通過(guò)一些好玩的游戲，甚至給孩子講一些推理的故事，都可以很好地幫助孩子開(kāi)發(fā)他的思維能力。